为了避免工作中屡犯错误,我们一定要认真写好工作总结,工作总结写好能使大家发现自身的缺点,文笔巴巴小编今天就为您带来了学校扶贫工作总结范文7篇,相信一定会对你有所帮助。
学校扶贫工作总结范文篇1
一、指导思想
根据县教育局相关会议精神,努力构建社会主义和谐社会,切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学,全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围,解除农村贫困家庭的后顾之忧,不断加大农村“贫困家庭”关爱力度,通过深入扎实地开展扶贫帮困活动,充分发挥我校师生的先锋模范作用,维护社会稳定。结合我校实际情况,特制定我校“扶贫帮困”工作计划。
二、目标任务
扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况,以帮助困难学生安心入学,解除他们学习的后顾之忧,树立良好的教育形象为目标。要求如下:
1、学校领导重视,全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作,学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅,德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实,广大老师,特别是党员教师要积极响应学校“千师进万家”号召,各年级对贫困生进行摸底,摸清贫困生家庭状况,做好贫困生建档工作,明确助学思路,然后有计划有步骤地实施。
2、工作落实到人,温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人,必须做到每个贫困生都要有人关爱,每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的“两免一补”政策,再发动广大师生积极献爱心,为贫困学生购买学习用品、书籍等,其次组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访,鼓励他们振奋精神,刻苦学习,报答社会和父母关爱。
3、争取各方力量,拓展扶贫助学途径。我们将组织少先队员、党员同志在校园内开展爱心捐助活动,另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心,解决贫困学生的后顾之忧,为贫困生争取各种奖学金,让他们通过自己的努力,取得奖学金等途径,从根本上解决贫困生的经济困难。
4、督促检查,严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的情况定期进行统计,并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、调度通报,对活动开展好的个人将予以表彰奖励。
5、20_年_x走退休教师1,在职教师13人。
总之,扶贫帮困关系到千家万户,关系到和谐社会的创建,任重而道远,我校力求在各级部门的领导下,在社会热心人士的帮助下,将这项工作做得更完善,让每一位同学、教师受集体的温暖,社会的关爱。
学校扶贫工作总结范文篇2
为深入贯彻落实国家教育扶贫政策,根据市教育局教育精准扶贫工作部署,坚持构建和谐校园的科学发展观,在做好政策宣传工作的同时,统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进,扎实开展教育精准扶贫工作,确保了贫困家庭在校生扶贫资金准确、政府资金减免到位,受到贫困户、在校学生和社会的一致赞誉和好评。
20xx年,我校对照省市扶贫办、镇政府、村委会辖区贫困户及在校生建档立卡信息,核准扶贫名单,现将本年度教育精准扶贫工作开展情况总 结如下:
一、成立组织,强化领导。
为切实加强对该项工作的领导,我校成立了以李强校长为组长,侯健主任为副组长,校委会成员和各班班主任为成员的教育扶贫工作领导小组。各班班主任教师包联到建档立卡户贫困学生,实行一 对一信息核查和帮扶。
二、健全完善各项制度,形成教育扶贫帮扶长效机制。 为确保帮扶工作扎实有序进行,同时, 高标准完成精准扶贫任务, 学校召开专门会议,研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、 扶贫工作包联责任制和责任追究制等制度。在此基础上,定期召开专题会,及时总结阶段性工作,建立完善并创新扶贫工作机制,推动教育扶贫工作纵深开展。期间,先后制定完善了《教育精准扶贫走访制度》、《教育精准扶贫帮扶措施》等长效机制。
三、广泛开展贫困家庭及人口调查,掌握第一手资料。 一是对我校建档立卡的贫困学生,建立基本情况信息档案, 摸准摸实上报中心校; 二是建立贫困学生的在校情况档案;三是及时准确上报贫困学生在校收到的资金救助等发放情况,对存在问题的进行及时核审。为掌握较为全面、准确的帮扶对象情况信息,我校工作人员深入基层,与学校所辖地区的村干部紧密配合,虚心听取村干部的相关意见和建议,并与帮扶对象交心谈心,拉近距离,掌握了较为全面的第一手资料,并针对每一位帮扶对象的情况制作了联系表,在联系表中较为详细的记录了帮扶对象的相关信息和情况。
四、有的放矢,对症下药。
发挥学校的智力优势,重点开展教育、文化等多种形式的扶贫。
1 、学校提供专项资金,开展经济帮扶,送温暖、送爱心。每学期拿出经费的3% 用于购买学习用品,资助贫困生。
2 、发挥学校专长,开展智力帮扶。学校在了解帮扶对象家庭情况后,组织其孩子所在班级的班主任及任课教师召开了帮扶会议,掌握其在校的学习情况,结合其家庭情况和教师的建议对学生的学习和心理进行定期的辅导,让其在校期间健康快乐成长,学有所成。在本年度期末质量检测中,这些学生在学习及心理上均较以往有了明显提高,越来越有自信。
3 、开展心理教育帮扶。 由于帮扶家庭中较多学生为留守学生,学校非常重视他们的心理健康教育与心理疏导。 班主任及科任教师定期或不定期与之交流,掌握其心理状况,适时调整与疏导。
五、做好控辍保学工作,坚决完成上级的任务。
1 、认真贯彻落实《义务教育法》,做好辖区范围内学生的入学工作,加强学籍管理,确保适龄学生依法接受义务教育。
2 、建立了防辍控辍管理制度,学校与各班主任、各任课教师层层签订责任书。
3 、密切注意学生辍学苗头,及时做好学生思想教育,从源头上防止辍学。
六、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。根据上级要求,我校及时建立贫困生档案,了解完善贫困家庭现状和存在的问题,一旦发生变化,及时上报。
总之,在镇中心校和市教育局的高度重视和具体指导下, 我校认真组织落实,仔细核查,及时上报,并做好跟踪追查工作,并取得了一定成绩。但由于主客观原因,工作中也还存在着一些问题,有待于在今后的工作中加以克服,力争在新的一年里不折不扣圆满完成教育扶贫工作任务。
学校扶贫工作总结范文篇3
为了进一步加大教育扶贫工作力度,认真贯彻有关扶贫工作要求,xx学校多举措深入推进教育精准扶贫工作。现总结如下:
一是加强领导,精心组织。学校成立了由校长负总责,各室组具体落实的教育扶贫工作领导小组,实施一生一责任人的帮扶机制;加大了教育扶贫攻坚落实力度,确保教育扶贫经费、物资及人力发挥效应。
二是明确责任,狠抓落实。学校制定教育扶贫督导考核制度,强化责任意识,建立责任追究制度,逐级落实责任,确保各项任务落到实处。对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结对帮扶,定期上门或电话走访结对帮扶贫困家庭,确保帮扶工作落实到位。
三是广泛宣传,营造氛围。学校持续通过主题班会、黑板报、学生会、家长会等多种途径集中宣传教育扶贫政策,让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策,掌握帮扶措施。对即将毕业的贫困生,努力做好与高一级学校的贫困生信息对接工作,确保他们在新的学习环境中能够继续享受到国家扶贫政策的温暖。
四是规范管理,加强监督。坚持公平、公正、公开的原则,阳光操作,将扶贫帮困款物及时精准地发放到困难学生家长手中去,保证资金落实到位。
扶贫工作任重而道远,xx学校力求在各级部门的领导下,在全体师生的共同努力下,将精准教育扶贫这项工作做得更完善,让每一位同学都能感受集体的温暖,社会的关爱。
学校扶贫工作总结范文篇4
根据省、市、区有关教育扶贫攻坚的部署,依_省教育厅《_省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《_省教育厅教育精准扶贫工作规程》、《_省教育扶贫规划(20_-20_年)》和_区教育局《_区教育局精准扶贫工作实施方案》、《_区教育精准扶贫学校结对帮扶框架协议》等文件精神,20_年、x月,_市_区_中学迎来了_市__中学、_市_中学“二对一”教育精准帮扶。据悉,该校作为_区的农村住宿制中学,由于多种原因,教育教学质量水平一直堪忧,作为此次教育精准帮扶的受援校,一年来,为切实有效地抓好教育精准扶贫试点工作,全面提高教育教学质量,该校教育精准扶贫工作现取得了阶段性成果,现就所做工作进行小结。
一、成立了学校精准扶贫组织机构
成立教育精准扶贫工作实施领导小组
二、加大宣传力度,引发社会关注
9月26日,该校举行了__中学、_中学对口帮扶_中学授牌仪式,各单位领导、家长及社会人士近200人来校参加,多家新闻媒体对此次活动进行报道,让教育扶贫的东风吹出校园,引起社会关注。同时,学校出了校园宣传专刊,详细解读教育扶贫政策、介绍__中学、_中学及_中学的发展情况。学校政教处安排班主任充分利用手机、短信、微信群、黑板报等各种载体,宣传教育精准扶贫的重大意义。
三、努力做好“二对一”教育精准帮扶工作
携手__中学农村娃“留学”进省城
__中学是依托于_省_市百年名校_中学的优质初中学校,自2016年3月与该校签订帮扶协议以来,__中学领导高度重视,多次来到该校开会商讨帮扶事宜,沟通帮扶事项,与家长和学生会面交流。
(一)、成立组织机构
(二)学校管理结对帮扶方面
分管对应工作的中层领导结成对子,促进我校管理迈上新台阶。本学期,__中学委派_市_区历史名师工作室首席名师、__中学教科室主任刘红星担任该校分管教学副校长,负责定期到该校督导各项帮扶工作,且两校行政管理层每月召开一次行政例会,商讨与总结帮扶工作。
(三)、教学教研结对帮扶方面
自5月以来,两校教研室、教务处开展结对帮扶活动,__中学教研组及教师与该校教研组及教师结成对子,通过“名师送教”项目让优秀教师上示范课、做讲座等方式,教科研指导以及共享教育资源等手段,促进了该校教学质量及教科研水平有了显著提升。例如9月26日,_x中学副校长_x亲至该校,给师生们带来了两堂趣味横生的作文课。这是__中学教育帮扶该校“名师送教”项目的一个缩影。“名师送教”项目旨在以授之以渔的方式,把先进的教学理念、教学方法、教学艺术传授给_中学全体教师。_月_-_月_日,全国初中语文名师本真课题暨写作教学观摩活动在__中学举行,为促进_中学语文教师专业成长,__中学教科室主任刘红星特邀该校语文教师前往现场观摩学习。
(四)、德育工作结对帮扶
(1)、教师层面:在两校政教处结对帮扶的同时,__中学委派12位优秀班主任与_中学各年级班主任结成对子,进行一对一帮扶,重点帮扶班级小组建设,班级文化建设以及班级管理,尤其是七年级“__实验班”,采用__中学的班级管理模式,由__中学分期分批选派优秀教师轮岗教学,采用__中学的班级管理模式,由刘红星主任担任班级督导领导。
(2)、学生层面:从该校遴选五名七年级新生入读__中学,9月18日,五名新生奔赴星城,成为了__中学七年级新生,借力省教育厅教育精准扶贫东风,让这些孩子们第一次有了机会,看看外面精彩的世界,第一次有了机会,在省城名校学习!
同时,在该校成立“__实验班”,__中学赠送该班学子每人2套该校校服。9月13日,__中学校长_在与该班学子会面时讲到,“你们不仅是_中学的学生,你们也是__中学的学生,我把你们时刻放在心上,你们身在_,但是你们也得知道自己是名校学子,要以名校学子的标准严格要求自己,生活上,学习上,都要敢为人先,努力勤勉,虚心好学,做一个有追求的人,做一个卓越的人”。
(五)校际资源共享方面
从5月份开始,__中学全方位提供优质教育教学资源给该校,两校实现了教案共享、考试同步等。
_中学助力促师生共同进步
_中学是_区教育局为盘活教育资源,整合优质教育,借鉴教育发达地区的先进办学模式而创建。2016年_中学第一届毕业生就创造了近六成(423名毕业生中252人考入省重点)学生考入省重点高中的优异成绩.成为了_教育教学质量的新亮点。自3月两校签订结对帮扶协议以来,两校以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展校际间的互助合作活动,取得了一定的成效。
(一)组织机构
(二)、教学教研结对帮扶方面
自3月以来,两校教研室、教务处结对帮扶合作。通过支教的方式,_中学派优秀教师驻该校开展教育教学工作。同时,该校多次组织青年教师前往该校听课、评课,参与该校组织的公开课、示范课等活动。同时,_中学多次组织优秀教师开展送教下乡、教师业务培训等活动,使该校青年教师的教学教研能力有了显著提高。
(三)、德育工作结对帮扶方面
(1)、教师层面:积极组织教师德育培训,特别是班主任培训。5月9日,_中学教师受邀参与了_中学组织的班主任年度培训活动,通过培训,促进该校教师的德育工作水平,大大提高了教师们德育工作方面的效率。
(2)、学生层面:从该校遴选十六名七年级新生入读_中学,9月12日,十六名新生到_中学报到,正式成为了_中学七年级新生,他们获得了在市区名校就读的宝贵机会。
同时,在该校成立“_中学实验班”,该班由_中学以教师支教、分期分批选派优秀教师轮岗的教学方式,采用_中学的班级管理模式,由杨岭秋副校长任班级督导领导。
(四)校际资源共享方面
从5月份开始,_中学全方位提供优质教育教学资源给该校,两校实现了教案共享、考试同步、考卷同步等。通过期中、期末联考的方式,实时掌握_中学的教育教学质量,及时制定提升教育教学质量的新方案。
据悉,该校将继续借助教育精准扶贫的东风积极、虚心地向两所名校学习,把他们的优秀办学经验与方法和该校实际相结合,为实现城乡基础教育均衡发展而不断努力!
学校扶贫工作总结范文篇5
_交通大学积极参与滇西扶贫攻坚,并定点扶贫_省_市_县。通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫,为云南省施甸县经济社会发展服务,各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识,实地调研,科学制定工作方案
为了扎实做好挂钩帮扶工作,学校20_x年组织7批次,20_年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、_县城乡规划、_镇文化旅游开发、_村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产,高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《_交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求,全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针,高度重视,形成合力,扎实推进,力求实效。
二、发挥智力优势,重点实施教育、医疗、文化扶贫
学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的'问题,制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向,开展各类培训12期,供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训_交通大学基地,面向_省、_市、_县和_县在20_年先后举办了4期干部培训,近期又将开展2期,共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。20_年x月,来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等,在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20_年_月、20_年_月,_交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批,赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告,并通过上公开示范课,听课,评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。20_年,人居学院专家教授经过实地考察,向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议,与当地政府共同推进“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研,并为_一中师生做科普知识讲座;实地考察了_县_镇_温泉地热资源,与县国土局和_镇就开发_温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法,研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性,为以后进一步合作打下了基础。20_年_月_日,学校副校长_一行5人在_市委常委、副市长_x,_县县长_x及其他市县有关领导的陪同下,前往_镇雷打树村、_三中、_小学和云_生物药业有限公司开展了调研工作,并在_县召开了20_年扶贫帮扶工作联席会议,总结20_年帮扶工作,明确20_年的帮扶工作计划,学校有关部门与_县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20_年帮扶工作。同时,学校组织学生创业企业与_县当地的青年创业企业进行经验交流,组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台,解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。针对当地基础教育师资水平非常落后的局面,学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。同时加大对基础教育师资的培训力度。学校20_年一期投入60余万元帮扶援建_中小学校园网络项目由_交大网络中心承担,顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络,新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室,搭建了_一中主页服务器;20_年,学校二期投入近50万元,为_镇_小学、_三中、_镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与_县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动,每年投入2万元资助10名_籍贫困大学生。校团委、_书院组织了两次赴_帮扶实践活动,40余名师生分别在_县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研,并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。文学院_教授课题组,针对_县抗战文化、_文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流,取得了良好的社会反响。学校舞蹈团,赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄,并形成了“醉美施甸”专题系列,宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援,第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导,重点对_县人民医院等级评审进行了模拟测评,同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。目前,已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
三、发挥挂职干部作用,做好挂钩扶贫工作
学校组织部根据教育部人事司要求,结合岗位要求,认真做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意,分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学,直接与群众沟通交流。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈,主动了解县情、民情,学习地方工作特点,积极主动开展工作,同时,作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人,切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
四、找准着力点,进一步提升扶贫工作的成效
20_年_月_日,学校举行社会扶贫工作会议,总结20_定点联系_边境山区扶贫工作,安排部署20_年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源,认真归纳和总结,找准着力点,影响和带动当地的发展,提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目,促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。二是针对具体项目进一步细化,明确责任分工,建立项目监督评价推进机制,确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优势,将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来,加强重大问题研究,做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作,激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传,增强社会影响力。
学校扶贫工作总结范文篇6
xx县共有中小学校345所,幼儿园129所,公办学校教职工6290人,在校学生118697人,中职生3825,在园幼儿25517人。全县建档立卡贫困学生4641人,其中幼儿园403人,小学2375人,初中1385人,高中387人,大学91。
一、教育扶贫工作开展情况
(一)抓好驻村帮扶工作。教育局驻村帮扶任务是和xx村、xx村和xx村。其中和xx镇xx村20xx年退出贫困村,全村53户127口人全部脱贫。实现两个确保两个完善,达到一超过两不愁三保障基本标准。按照县委脱贫不脱政策的要求,我们继续派驻帮扶工作队,开展帮扶工作,提高村民经济收入,切实防止返贫。xx村共有贫困户47户91口人,20xx年前已脱贫31户58人,20xx年拟脱贫3户9人,2019年拟脱贫13户24人。xx镇(樟木)莲荷村共有贫困户22户77口人,2017年以前共脱贫10户37口人,2018年拟脱贫7户22人,2019年拟脱贫5户18人。为了如期完成脱贫任务,教育局派驻工作队充分发挥领翔作用,大力宣传国家扶贫政策,改善村民生活基础设施,提高公共服务水平。因户制定脱贫计划,积极开展产业扶贫、引导就业扶贫、金融扶贫、种植扶贫,全面落实教育资助、医疗救助等各项扶贫政策,确保村集体经济稳步提升,贫困户家庭经济收入稳定增长,达到脱贫要求。
(二)抓好结对帮扶工作。教育局机关干部除年老体弱同志外,共有62人参与结对帮扶工作。帮扶对象为xx镇8个面上村89户244口人的帮扶脱贫工作及和平镇下溪村43户105口人。全年统一集中走访4次,个人走访120人次以上。走访慰问金达53200元,还有物质慰问等,帮助贫困户完成《扶贫工作手册》,年初做好2018年生产计划,10份帮助做好2018年生产结算。在县委驻村办检查中没有接到不良反映,群众满意率100%。
(三)全面落实教育再补助政策。按照《桂阳县1172脱贫攻坚三年行动计划(2016—2018)》文件精神,全面落实教育再补助政策,对建档立卡贫困户在读幼儿园学生补助1500元∕年,义务教育阶段就读学生补助1000元∕年,高中学生补助2000元∕年,大学生一次性补助3000元。分学段建立了建档立卡贫困人口学生数据库,2017年县财政拿出452.5万元对3881名(幼儿园329人、小学生2056人、初中生1129人、高中生276人、大学生91人)建档立卡在读学生进行了再奖补。2018年将对4641人实施教育再补助政策,共计544.6万元,发放名单审核完毕,正在数据导入发放系统,准备发放。
(四)国家助学与社会帮困资助。全面落实省《关于进一步完善建档立卡等家庭经济困难学生资助政策的通知》(湘教通[2017]461号文件精神。20xx年上期普通高中建档立卡等家庭经济困难学生共计283人,全部免费发放教科书和教辅资料。普通中小学建档立卡等家庭经济困难学生小学1607人,初中874人,共计2481人,全部免费发放教辅材料。20xx年上期,义务教育阶段特困寄宿生补助8787人,金额497.625万元。2018年上期就读职中1522人,享受生活补助121.76万元。两后生培训139人,发放资金69.5万元。
20xx年以xx教育基金会为主的社会帮扶、爱心助学共资助学生5081人,资助金额524万元。20xx年教育精准扶贫桂阳行募捐活动共募集资金达2386万元,目前共资助学生5486人,资助金额820.14万元。
(五)、是加快学前教育、义务教育、高中阶段教育发展,落实一提高,两降低,不断提高学前教育、义务教育和高中阶段教育普及程度。
全县6-14周岁三类残疾儿童少年有917 人,其中就读特殊教育学校129人,随班就读605人,送教上门55 人,未入学64 人,入学率 93.02%。
2018年全县学前教育在园人数21250人,3-5岁人口25883人,学前三年毛入园率82.1%;义务教育巩固率达到99.9%;高中阶段通过盘活闲置资源,采取扩招的办法,今年高中招收新生6946人(其中普高5416人,职高1530人),非全日制职中生计划2000人,高中毛入学率有望达到80%以上。全力确保了各学段入学率逐年提高,辍学率逐年下降,贫困家庭子女上学负担切实减轻。
二、目前存在的主要问题和建议
1、在教育资助体系建立过程中贫困家庭学生信息共享存在问题。四类贫困家庭学生(建档立卡、农村低保、残疾、孤儿)资助发放涉及学校、乡镇、县扶贫办、财政局、民政局、县残联等部门,由于数据不共享,部门间缺乏联动,既增加了工作量,也影响了资助精准性。国家助学金发放由学校上报再由学生资助中心审核发放、社会爱心助学由学校上报再由县教育基金审核发放,县政府1172工程的教育再补助由建档立卡贫困学生本人或户主向村里申请,再到户籍所在乡镇审核,再到县扶贫办审核统计,三个途径的教育资助独立进行,难以做到建档立卡贫困学生教育资助全覆盖。
建议:由县扶贫办建立一套大数据库,达到全部共享。
2、一提高、两降低(提高入学率、降低辍学率、降低贫困家庭子女的上学负担)是省市对教育扶贫成效的考核依据,尤其是高中毛入学率,由于基础差底子薄,需要进一步努力。
建议:加快新高中建设和职校配套建设,确保更多的初三毕业生能进入高中阶段学校就读。
3、雨露计划补助由县扶贫办执行操作,两后生培训补助由县人社局操作,教育局只是参与工作,把雨露计划和两后生培训工作作为教育扶贫考核显然不合理。再者,由于宣传力度及覆盖面均还不够,两后生、青年农民、城乡劳动者参加职业培训普及率不高。
建议:人社、财政、教育等各相关部门统筹力量,进一步分工明确职责,加大县职校和县职教中心建设,统筹人社、县扶贫办、县职校职能,大力提升培训的各项政策,引导两后生、青年农民、城乡劳动者等接受免费的中等职业学历教育和职业培训,增强脱贫致富的造血功能。
学校扶贫工作总结范文篇7
_交通大学积极响应党中央、国务院及教育部的号召,积极参与滇西扶贫攻坚,并定点扶贫_省_市_县。通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫,为云南省施甸县经济社会发展服务,各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识,实地调研,科学制定工作方案
为了扎实做好挂钩帮扶工作,学校20_x年组织7批次,20_年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、_县城乡规划、_镇文化旅游开发、_村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产,高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《_交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求,全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针,高度重视,形成合力,扎实推进,力求实效。
二、发挥智力优势,重点实施教育、医疗、文化扶贫
学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题,制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向,开展各类培训12期,供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训_交通大学基地,面向_省、_市、_县和_县在20_年先后举办了4期干部培训,近期又将开展2期,共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。20_年x月,来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等,在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20_年_月、20_年_月,_交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批,赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告,并通过上公开示范课,听课,评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。20_年,人居学院专家教授经过实地考察,向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议,与当地政府共同推进“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研,并为_一中师生做科普知识讲座;实地考察了_县_镇_温泉地热资源,与县国土局和_镇就开发_温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法,研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性,为以后进一步合作打下了基础。20_年_月_日,学校副校长_一行5人在_市委常委、副市长_x,_县县长_x及其他市县有关领导的陪同下,前往_镇雷打树村、_三中、_小学和云_生物药业有限公司开展了调研工作,并在_县召开了20_年扶贫帮扶工作联席会议,总结20_年帮扶工作,明确20_年的帮扶工作计划,学校有关部门与_县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20_年帮扶工作。同时,学校组织学生创业企业与_县当地的青年创业企业进行经验交流,组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台,解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。针对当地基础教育师资水平非常落后的局面,学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。同时加大对基础教育师资的培训力度。学校20_年一期投入60余万元帮扶援建_中小学校园网络项目由_交大网络中心承担,顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络,新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室,搭建了_一中主页服务器;20_年,学校二期投入近50万元,为_镇_小学、_三中、_镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与_县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动,每年投入2万元资助10名_籍贫困大学生。校团委、_书院组织了两次赴_帮扶实践活动,40余名师生分别在_县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研,并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。文学院_教授课题组,针对_县抗战文化、_文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流,取得了良好的社会反响。学校舞蹈团,赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄,并形成了“醉美施甸”专题系列,宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援,第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导,重点对_县人民医院等级评审进行了模拟测评,同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。目前,已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
三、发挥挂职干部作用,做好挂钩扶贫工作
学校组织部根据教育部人事司要求,结合岗位要求,认真做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意,分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学,直接与群众沟通交流。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈,主动了解县情、民情,学习地方工作特点,积极主动开展工作,同时,作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人,切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
四、找准着力点,进一步提升扶贫工作的成效
20_年_月_日,学校举行社会扶贫工作会议,总结20_定点联系_边境山区扶贫工作,安排部署20_年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源,认真归纳和总结,找准着力点,影响和带动当地的发展,提升扶贫工作的成效和意义。
一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目,促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。
二是针对具体项目进一步细化,明确责任分工,建立项目监督评价推进机制,确保有效落实。
三是统筹校内外资源、发挥优势,将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来,加强重大问题研究,做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作,激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。
四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传,增强社会影响力。
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