资源教案8篇

优质的教案需要教师对教学内容进行深入的研究和理解，确保教学目标的达成，教案可助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效率，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的资源教案8篇，供大家参考。

资源教案8篇

资源教案篇1

活动设计背景

水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

活动目标

1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

3、探索、发现生活中的`多样性及特征。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

1、重点：懂得保护水资源的重要性。

2、难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备

1、一幅被污染的后的河流挂图

2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

教学反思

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

小百科：资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。

资源教案篇2

活动目标：

培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

活动准备：

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程：

一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”

提问：

1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

资源教案篇3

教学目标：

1.了解纸和米的来历，知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。

教学重点：

了解纸和米的来历，认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。

教学难点：

养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

教(学)具准备：

教师：制作动画视频“纸的来历”，水稻种植过程动画，中国节能认证图标。

学生：调查人们浪费纸和粮食的现象。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.谈话

教师：同学们，你们看，这是老师在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心地哭呢!你们听。

(播放录音)

教师：你们想想纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!(学生自由发言)

2.揭题

教师：你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃，它的用处可大了!今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。

(板书课题：纸)

二、合作学习，体验生活

活动一：一张纸的来历

1.认识

教师：(出示一张白纸)同学们，你们看到了什么?

生：纸。

教师：如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢?(生：画画、写作业、做手工……)

2.作用

教师：生活中，还有哪些地方用到了纸?

学生出示自带的纸制品，全班交流纸制品的作用。

(课件展示：纸杯、纸袋、台历、人民币……)

教师：在学习中，购物用到的包装纸可谓是丰富多彩，(出示图标)好多纸制品上印有这样的标识，知道它在告诉我们什么吗?

(生答)

教师：平时你的家人又是怎么做的呢?

学生：纸袋可以重复用。

教师：从你们的交流中我听出了，纸给我们的生活带来了方便，也带来了色彩，我们天天都离不开它。

3.来历

教师：你们对纸在生活中得应用了解的可真不少，那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗?为了清楚地弄明白这个问题，我们有请纸娃娃来讲述。

(播放课件 “纸的来历” )

教师：听完了这么复杂的造纸工序，你想到了什么?

学生：我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。

学生：我想到一张纸需要好多人的劳动。

教师：听了同学们的回答，让我们深刻地感受到，造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。

活动二：珍惜每一张纸

1.小调查

教师：小小的一张纸真是来之不易，在我们的生活中，常常要用到各种各样的纸。

教师：课前老师布置你们做一份“平均每人一天大约用了几张纸”的调查表，完成了吗?

教师：谁愿意和大家交流(投影展示)

教师：你们看，这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样，算一算，自己一天用了多少张纸?(出示表格，计算自己、全班、全校同学一天的用纸量)

教师：我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量，每人平均一天用5张纸，大约得用200张。那全校50个班，2000位同学一天要用多少张纸呢?2000×5=10000张。

学生惊讶。

教师：刚才有位同学提到过，纸是用大树做成的。我们每天用这么多的纸，要砍多少棵大树呀?

(课件补充资料：制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树)

教师：同学们经过调查，还知道造纸会消耗大量的水，排出的脏水，会污染河流，破坏环境。

2.节约行动

教师：如果我们每天节约一张纸，那么全区、全省、全国节省下来的纸张就可以留住一片森林。所以，从现在起，我们该怎么做呢?

生：节约用纸，少砍树。

(播放课件：大树哭了)

教师：看到五颜六色，各式各样的包装礼盒，大树爷爷为什么哭了呢?

教师：让我们一起来听大树爷爷的一段话：“小朋友们，你们知道吗?制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树，每当逢年过节，不知要有多少棵大树为此而被砍掉，呜呜呜……我越想越伤心，同学们，快快想办法救救我们吧。”

学生：我们可以一纸多用、节约用、回收纸……

(板书课题：节约每一张纸)

3.废纸回收小分队

教师：从你们的办法中，我明白了你们要提倡一纸多用，或者尽量少用。

教师：生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用，用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。

教师：瞧，这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”，多美啊!你们也可以利用家里的废旧纸品来创作，打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。

活动三：一粒米从哪里来

(播放课件)听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。

教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。

教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗?

(生答)

教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗?(生思考)

教师：让我们以对唱的形式表演儿歌

香喷喷的米饭哪里来?

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来?

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来?

农民伯伯种出来。

教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。

(课件展示：水稻种植过程)

教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇报)

教师生梳理：播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

三、深化感悟，引导生活

活动四：粒粒皆辛苦

1.剥稻谷

教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。

(生谈感受)

教师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗?

生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2.话节粮

教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看?

(课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。)

教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗?你是怎么做的呢?

(生谈自己看法和做法)

生：吃多少，盛多少……

生：积极参加“光盘行动”。

(课件呈现：中国节能认证图标)

教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”!

教师小结：《小学生日常行为规范》中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。

(在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸)

四、课后践行，内化感悟

教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧(课件)。

1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。

2.搜集珍惜粮食的名言名句。

3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。

资源教案篇4

教学目标：

通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约水的重要性及紧迫性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。

教学重点：认识水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。

教学难点：了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。

教学过程：

?一】班会开始宣布主题；节约用水从我做起

今天《节约用水从我做起》的主题队会，目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约用水的重要性，从而在自己的生活中做到节约用水。有请，今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。（学生鼓掌）

?二】主题引入水的赞歌

贺：尊敬的老师、同学们，你们好！一（1）班以“节约用水，从我做起”为主题的班会现在开始！

符：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言，最真的情感来赞美水吧！

（全班同学各种形式表演，歌诵水，赞美水，认识水的重要性）

?三】问题设置引发思考----假如地球没有了水

贺：如果地球缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺

水的一天》。

符：同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？

（全班同学自由发言与讨论，认识节约用水的迫切）

贺：这个童话剧，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。

符：水对我们是那么熟悉，可我们有谁能知道它的全部意思呢？水对我们是那么普通，可我们有谁能弄清它的全部重要作用呢？

贺：大家知道了一吨水的作用可真不小。（请听配乐诗朗诵《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）

?四】联系实际节水的金点子

贺：同学们表演得好，说得好。接下来请听快板《节约用水》。

符：水是人类生命之源，水是万物生机之源。

贺：水资源是人类最宝贵的资源，我们如何保护这种资源呢？

符：同学们能做些什么呢？请同学们发表自己的意见吧！

（小组讨论发表自己节约用水的好方法）

?五】发出倡议践行节水

贺：为了让每个伙伴都能自觉地节约用水，我们四（3）班向全校同学发出倡议：节约用水，从我做起；节约用水，从小做起。

符：让我们记住水是生命之源，水是生命之本。

贺：从我做起，从现在做起，珍惜爱护每一滴水。

符：今天这个日子让我们一（1）班全体同学紧紧地和水联系在一起。一（1）班《节约用水从小处做起》为主题的班会到此。

?六】活动结束教师总结

同学们，今天的活动开展得很好，希望你们从现在做起，从我做起，节约每一滴水，人人成为节水大军的一员，为祖国的环保事业做出贡献。

资源教案篇5

一、指导思想：

地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了""的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。

二、活动方式：

召开主题班会

三、活动准备：

学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。

四、班会过程：

1.班长宣布：主题班会现在开始。

2.班干部介绍活动内容及要求：

同学们，你们好，大家都知道地球是我们人类唯一的家园，但是随着人口的不断增加和人们无节制的利用，地球资源越来越少了，将来我们的子孙后代将无法生存，下面请大家听一下《能源危机迫在眉睫》吧!

3.发言：听完了地球的最后景观，使我们深刻地感受到保护地球资源刻不容缓，让我们也为环保做一份贡献吧!

学生讨论：

(1)在我们家中有哪些需要用水、用电的地方?

电：洗衣机、电扇、空调、冰箱、电视、微波炉、热水器……

水：做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……

(2)那么请同学们想一想在我们用水、用电时有哪些浪费的观象?

学生举例：

如：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

③冲厕所很费水，而且冲完后水箱不严一滴一滴地往便池中流，日久天长就会浪费很多水了。

④有时上班忘了关灯，一天没人，会浪费很多电。

⑤我们家的冰箱很费电。

⑥洗澡时，我到妈妈单位去洗，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了。

⑦我们家的电视--开就是一天，没人看也开着，白费电。

4.发言：同学们总结出这么多浪费水电的地方，对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家算一算，我国有12亿人口，每人每天浪费1斤水，每天浪费多少?每月多少?每年又是多少?

(学生算好后汇报12亿人每天浪费12亿斤水，每月浪费360亿斤，每年浪费4320亿斤)再请大家算一算，每人每天浪费半度电，12亿人一年浪费多少?

(0.5×12亿× 365天=2190亿度)

班长总结：多么触目惊心的数字呀!地球资源再也不能任意浪费了，否则，不久的将来，我们见到的最后一滴水将是我们的眼泪!如果我们每个家庭每个月节约1吨水，1度电，我们全班35个家庭每年就能节约420吨水，420度电，日久天长，我们不同样为保护地球资源做出贡献了吗?请大家讨论一下，我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水，每一度电呢?制订措施：

①做到随手关灯。

②洗衣服时少量衣服尽量不用洗衣机，洗衣服剩下的水留着涮墩布或冲厕所，做到充分利用。

③买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。

④刷碗时用一个大盆接着，不要让干净水白白流走。

⑤开空调时把门窗关严。

⑥洗手洗脸时不要长流水，不洗时关上笼头。

⑦从冰箱里拿东西时尽量一次拿完，做到少开快关也可以省电。

⑧我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。

6、孔雨晨读《倡议书》(不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，请同学们和家长一起从身边小事做起，从每一滴水，每一度电做起，为节约能源做出贡献)

7、班主任总结：

首先向各位家长表示衷心的感谢，同学们统计了以前家中每个月的用水、用电的数量，从今天开始。我们记录一下，这个月在我们采取了节约措施以后比以前节约了多少，又发现了哪些新的节约方法，一个月后我们再来汇报。

8、班长宣布：《节约水资源》主题班会到此结束!

资源教案篇6

活动目标：

1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

活动过程：

1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。

2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。

4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。）

5、提问：水是怎么变脏的？脏水能用吗？组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做？小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法？

6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。

活动反思：

整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

资源教案篇7

活动目标

1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。

3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

课堂教学关键、难题

课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

主题活动提前准备

1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。