节气活动策划6篇

活动策划是活动启动前梳理的一份文字载体，小伙伴们在拟定活动策划的过程中，肯定要强调思路清晰，下面是文笔巴巴小编为您分享的节气活动策划6篇，感谢您的参阅。

节气活动策划6篇

节气活动策划篇1

活动时间：20__年5月6日上午大课间时间、中午饭后

活动地点：各教室及学校天井。

活动内容：立夏节的历史追溯、立夏习俗了解、称体重、编织蛋套、拄蛋擂台。

活动目的：通过各种形式的立夏节活动，丰富队员们的学习生活，并享受节日的乐趣。同时让队员们体验中华民族传统文化的魅力，增强队员们的民族自豪感。

活动准备：

1、前一天布置收集立夏农谚

清明秫秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。

季节到立夏，先种黍子后种麻。

立夏前后，种瓜点豆。

立夏种姜，夏至收娘。

豌豆立了夏，一夜一个杈。立夏麦龇牙，一月就要拔。

立夏麦咧嘴，不能缺了水。

立夏栽稻子，小满种芝麻。

……

2、向家长学习蛋套的'编织方法。上学时随带编织丝带若干。

3、活动当天，每位队员准备茶叶蛋若干。

活动过程：

一、立夏渊源（通过广播向队员们传送）

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每年的5月5日或6日是农历的立夏。此时，斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。此时太阳到达黄经45度，在天文学上，立夏表示即将告别春天，是夏日天的开始。立夏的夏是大的意思，是指春天播种的植物已经直立长大了。人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。立夏时节，万物繁茂。明人《莲生八戕》一书中写有：孟夏之日，天地始交，万物并秀。《礼记·月令》篇，解释立夏曰：蝼蝈鸣，蚯蚓出，作文吧王瓜生，苦菜秀。说明在这时节，青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民们翻松泥土，乡间田埂的野菜也都彼此争相出土日日攀长。清晨当人们迎着初夏的霞光，漫步于乡村田野、海边沙滩时，你会从这温和的阳光中感受到大自然的深情。我们江南地区，立夏以后正式进入雨季，雨量和雨日都会明显增多。

留下了很多有关立夏节的诗篇。宋范成大《村居即事》诗云：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，采了蚕桑又插田。

二、立夏习俗（通过广播向队员们传送）

古代，人们非常重视立夏的礼俗。在立夏的这一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，举行迎夏仪式。

民间还有称体重的习俗，这个习俗主要流行于我国南方，起源于三国时代：传说刘备死后，诸葛亮把他儿子阿斗交赵子龙送往江东，并拜托其后妈、已回娘家的吴孙夫人抚养。那天正是立夏，孙夫人当着赵子龙面给阿斗秤了体重，来年立夏再秤一次看增加体重多少，再写信向诸葛亮汇报，由此形成传入民间的风俗。据说这一天称了体重之后，就不怕夏季炎热，不会消瘦，否则会有病灾缠身。在我们宁波，立夏节的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、脚骨笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。

三、编织蛋套（提前布置）

在大人的指导下用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。材料：8根线长短相同的线、1根稍长的线。四、拄蛋擂台（大课间，以班级为单位组织）

茶叶蛋还可以用来作为立夏的一个娱乐项目。吃蛋前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾。注意适度用力。一个一个斗过去，破者认输，最后分出高低。蛋头胜者为第一，蛋称大王；蛋尾胜者为第二，蛋称小王或二王。可以先在四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。

五、称体重（中午饭后）

地点在彩虹小舞台，由大队部统一组织。

节气活动策划篇2

一、活动意义：

5月5日是中华民族传统的立夏节。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，营造和谐的校园氛围，我校德育处和少先队大队部决定在4月底5月初，组织开展20__快乐立夏主题活动。

二、活动目标：

1、通过活动，使同学们知道有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。

2、通过活动，陶冶同学们的情操，培养动手能力。

3、通过活动，培养同学们热爱祖国的传统节日的情感。

三、活动内容：

（一）大队部活动：

组织全校性的斗蛋比赛，pk选出全校蛋王。

（二）中队活动：

1、各中队可组织同学们，通过网络搜索、图书查阅、向长辈咨询等途径，搜集有关立夏节的传统民俗、风俗人情、农事活动、物候特征的资料，张贴在板报上进行阅读、交流。

2、各中队可利用4月30日班队课，开展快乐立夏主题中队活动，组织同学们了解立夏风俗，做立夏蛋套，品尝立夏茶叶蛋。（届时进班级进行拍摄，主题中队活动方案上交）

三、全校蛋王pk赛具体安排：

1、时间：20xx年5月5日大课间。（各中队可先在晨会课开展班内蛋王pk赛）

2、地点：大操场

3、比赛项目：分高低段鸡蛋组和鹅蛋组（鸭蛋归并到鸡蛋组）

4、参赛人员：每班推荐两名班级蛋王参加比赛。（一只鸡蛋或鸭蛋，一只鹅蛋，如没有鹅蛋则弃权）

4、比赛方法：采用抽签方法，一对一淘汰制，9进5，5进3，3进1，最后选出四位校级蛋王。

5、注意事项：

（1）全校同学广播操后在操场上集合，为参赛同学加油。

（2）班主任老师做好安全纪律教育。

（3）活动后，1——2年级组织学生以立夏节活动为主题画图，各班上交3幅，3——6年级组织学生写立夏体验文章，各班上交3篇。

（电子文稿上交至ftp/教导处/立夏节活动，要求a4纸，题目小三宋体，正文小四宋体，书写稿a4纸端正抄写）

节气活动策划篇3

一、活动目的

在冬至和新年到来之际，满天星教室以“我们是一家人”为主题进行联欢，通过包饺子、做游戏，使学生感受中国农历节气的魅力，感受新年的快乐气氛，感受大家庭的温暖。

二、活动时间：

12月21日10：00—15:30

三、活动地点：

满天星教室

四、参加人员：

三三班科任教师、全体同学、家委会成员、部分家长(15名)。

五、活动准备：

1.布置教室，烘托节日气氛：气球、彩带、背景墙、游戏背景音乐、歌曲《新年好》、《家爱我我爱家》。(郝祖曦、牛宇星负责)

2、物品准备：

面粉(谢易庭妈妈);饺子馅(赵xx、侯媛媛负责);

电磁炉、电饭锅、电源插头、锅盘、刀、面盆和大汤勺等包饺子工具6套(张老师、家委会及部分家长提供);陀螺盘、积分器、小礼物，证书、小奖品(付煜、李华负责)

3、学生需带物品：小碗(不烫手、不易碎)、勺子、少许食品(不带零食);干净的小围裙、袖头等。

4、学生自制新年贺卡。(学生和家长一起)

5.全班学唱《新年好》、《家爱我我爱家》。(许娜老师)

6、主持词。(赵xx)

7、制定活动游戏规则、比赛成绩表、积分表、猜猜猜比赛词语、谜语、脑筋急转弯题。(张琛、张志明、赵辉)

六、活动流程：

主持人：赵xx

1.张老师致新年。

2.团体活动一：包饺子，吃饺子。四人为一小组，每组有一名家长带队。

3、团体活动二：陀螺比赛

实行淘汰制，每小组出1名同学，决出冠亚季军。第一名小组积4分，第二名3分，第三名、第四名2分，第五至第八名1分。

4、团体活动三：踢毽子比赛：

规定时间内比一比谁踢得最多，第一名积4分，第二名3分，第3、4名2分，第5至8名1分。

5、团体活动四：猜猜猜

每小组出2名同学，一人比划一人猜，不能说出其中的'词语，一分钟猜中最多者为胜。第一名小组积4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。

6、个人活动：大闯关。抽出20道猜谜语、脑筋急转弯题，个人抢答，答对者有奖品。

7、张老师对积分前三小组颁发证书。

8、抽签送贺卡。将制作好的贺卡(署自己的名)送给同学。

9、师生齐唱《家爱我我爱家》。

节气活动策划篇4

活动目标

1. 了解夏至节气麦子丰收。

2. 能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱

活动准备

大米、小米、小麦、大豆、高粱各一小袋

活动过程

1. 介绍夏至节气知识

?史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得一个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的遗存。

2. 区分不同粮食

（1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？

（2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？

（3）——今天老师带来了五种粮食，看看小朋友们认不认识他们。

（4）教师展示四种粮食，请小朋友们说出他们的形态，特点

3. 做游戏，分五谷

视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目一样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下一个小朋友手中，下一个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的一组小朋友奖励。

4.活动结束

节气活动策划篇5

一、活动背景：

我国在气象传统文化方面的教育相对落后，特别是如何开展青少年气象传统文化实践活动，缺乏有效的理论指导，还没有形成有效的活动机制，特别是在学校中开展这项活动更是少之又少，普及与推广工作十分缺乏。然而，气象与人们的生活息息相关。近年来，随着“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出，社会各界更加关注科技、教育问题，各地天文、气象学会围绕天气、气候开展各类传统文化活动，收到了良好的效果。

二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”传统文化实践活动的普及工作对传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、继承非文化遗产，普及传统文化方法非常重要。“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动更是学校传统文化教育工作的重要组成部分。我校把二十四节气传统文化知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成立校级气象传统文化社团这支骨干队伍外，一至五年级学生分层学习二十四节气传统文化知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，进行了二十四节气传统文化考级棋的考级活动，操练二十四节气健身操，让全校师生共同参与这个实践活动，制订了“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动方案，按方案进行活动。

二、活动总体目标：

(一)总体目标：

旨在引导全校师生树立传统文化意识，传统文化普及传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、普及传统文化方法，通过“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动的普及，传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、普及传统文化方法，把二十四节气的传统文化知识渗透进教育教学之中。

(二)思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的传统文化态度、团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注气象、关注节气、关注周围的生物环境、农事、自然灾害、健身及社会发展，提高社会责任感。

（三）能力目标：在小学生中分层次普及二十四节气的传统文化知识，通过各种活动，让学生初步学会简单的观云识天气、测气温、风向及植物的始叶开花与生物环境之间的密切关系。

（四）知识目标：不断探索在小学生中如何有序、规范地指导学生开展分层学习二十四节气传统文化知识，开展实践活动的途径和方法，并不断加以优化，创设良好的传统文化活动环境，营造学校二十四节气和生物环境传统文化教育氛围。

（五）效果目标：通过开展活动，宣传传统文化知识，增强环保意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验传统文化探究全过程，从而提高他们的传统文化素养。

三、活动人数及对象：

一至五年级全体学生一千二百余人。

四、活动内容：

1、全校各个班级成立二十四节气兴趣组，定期开展活动。

2、收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌，古诗。

3、查阅资料，了解二十四节气是怎样形成的？二十四节气与七十二候的区分及春夏秋冬的区分，围绕二十四节气这个中心，分年級进行各种有趣的儿歌，诗歌，趣闻等活动。

4、开展二十四节气之立夏系列活动：中对授课、称重、烧立夏饭等。

5、开展二十四节气之芒种系列活动：收割小麦、喂蚕宝宝、采桑葚等。

6、开展二十四节气之夏至系列活动：中队授课、吃夏至面、做清凉扇、绘制手抄报等。

7、开展二十四节气之冬至系列活动：红领巾广播、制作冬至团子等。

8、进行二十四节气传统文化知识考级飞行棋，和少先队考章相结合，通过学生喜欢玩的飞行棋，增加趣味性，分层进行考级和考章。

9、走二十四节气探秘路,认识二十四节气中的农作物及水生植物，学习做植物名牌并给它们挂牌。

五、活动的难点、重点、创新点：

重点：

怎样按分层对学生进行二十四节气传统文化知识的学习，如何通过“二十四节气传统文化活动”，培养小学生的气象、物候传统文化素养，学生如何通过自己的观测研究推测天文气象现象和如何进行物候探究活动，以及教师如何指导学生有效进行活动是这次实践活动的重点。

难点：

在开展二十四节气传统文化活动中培养和提高学生坚持长周期观测能力水平，宣传气象传统文化知识，继承发扬我国劳动人民创造的辉煌文化，把我国非文化遗产发扬光大。培养学生的兴趣爱好，提高学生的气象，物候传统文化素质又是本活动的难点。

创新点：

本实践活动和各学科有机结合，形成本校特色的分层要求的校本课程——二十四节气与与我同行，通过二十四节气探秘路、二十四节气传统文化知识考级飞行椇。二十四节气健身操等有趣活动来达到实践活动之目的。

六、开展本次实践活动的.有利条件：

首先是学校领导的支持：计荣明校长亲任领导小组的组长,李建明书记分管并任副组长,领导的支持是实施活动的保证，除此以外我们充分利用校外各类教育资源。

七、活动过程和步骤：

（一）发动宣传阶段：

（1）确定活动主题。本次活动主题围绕“弘扬传统文化之二十四节气”所进行的实践活动。

（2）成立“弘扬传统文化之二十四节气”活动领导小组：有校长与书记任正、副组长,成员有少先队大队辅导员、各中队辅导员等组成。

（3）讨论、制定《江村实验学校开展“弘扬传统文化之二十四节气”活动方案》。

（4）召开全校师生开展“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动动员大会。

（5）充分利用学校的校园广播、校园网络、黑板报学校宣传走廊及家校

互动等对开展“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响力。

（6）向学生及家长派发宣传单及倡议书，宣传本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。

（二）活动实施阶段：

1、“学一学”二十四节气基础知识

学习二十四节气与我同行校本教材上相关知识的活动。各班利用兴趣活动课及午会课分层学习,有中队辅导员负责,并要求学生在老师、家长的指导下,利用课余时间査找资料，学习有关二十四节气的类别，农业谚语，气象谚语，节气谚语，节气七言诗等相关知识。通过对节气相关知识的学习，增强了学生的环保意识，热爱劳动人民的思想感情，从而认识到二十四节气会影响着千家万户的衣食住行，与人类生活及防灾救灾的重要性和可行性，为活动的开展做好充分的准备。让学生带着这些问题去进行自主学习。

2、“背一背”节气歌、气象谚语

把收集到的节气谚语，节气歌，气象农业谚语，气象谚语，节气七言诗等，举行知识竞赛、节气谚语比赛、朗诵比赛，赞美一年四季、春夏秋冬、二十四节气的美丽景色。

3、“议一议”气温与动植物、人类生存环境的关系

气温与植物的展叶、开花，动物的出现和冬眠之间有什么密切关系？天气变暖和环境有什么关系？它和人类生存有什么关系？我们小学生该怎么办？

4、活动总结

活动结束，各班评出班“节气小博士”三名；节气知识竞赛、气象预报金点子、节气儿歌比赛一、二、三等奖若干人，学校对在各项竞赛中获奖的同学、进活动小组等颁发奖状。根据各班的总分评出优秀活动班级，并对全校学生进行考章活动，凡是我校毕业的学生必须达到二十四节气传统文化知识高级章。

八、可能出现的问题及解决预案：

二十四节气传统文化知识由于其知识的抽象性，学生在理解上可能有一定的困难，为了让这方面的知识更直观一点，形象一点，将结合有关的音像资料、二十四节气健身操、二十四节气传统文化知识考级棋，使之方便开展实践活动。

通过实践活动，使学生在二十四节气传统文化方面的知识能更丰富，提高学生的观测技能和传统文化素质，从而提高学校素质教育的质量，并形成学校的特色。

九、预期效果与呈现方式：

1、具体结果：

（1）在老师的指导下能初步学会使用温度计，坚持预测气温，进行天气预报，并学会绘制气象曲线图。

（2）收集节气歌,，节气谚语，古诗，风俗习惯，认识各节气的农事活动，学习有关的知识，进行二十四节气健身操操练、二十四节气传统文化知识考级棋的考级和争章活动。

（3）认识二十四节气中的七十二种植物，学做植物名牌并给植物挂牌。利用各种形式宣传二十四节气传统文化知识，继承发扬非文化遗产。

2、呈现方式：

（1）活动照片、调查学习单、气温曲线图、调查取得的资料、分析总结等展示。

（2）活动心得与感受的交流，植物的挂牌、二十四节气健身操操练演示。

（3）活动竞赛结果：二十四节气传统文化知识考级的初、中、高考级和争二十四节气特色章。参与实践活动的感想、金点子及收集的谚语、节气歌等。

十、效果评价标准与方式：

本着公平、公正、传统文化的原则，结合新课改评价的思想与要求，注重激励和发展、注重教育与开发、注重质性评价，打破单一的量化评价形式。因此对学生在活动中的表现以及所得成果，采取师评、组评、自评相结合的方式。

1、对学生的评价

（1）对学生参与活动情况进行评价，包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率、学生参与态度等。

（2）对学生在活动中地位评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

（3）培养目标达标评价，如是否达到了培养目标中的具体目标，是否达到了预计对学生的教育作用。

2、对活动过程的评价

（1）整个活动过程是否具有传统文化性、创新性、可操作性和服务性。

（2）活动是否实现了预定的具体结果。

（3）活动是否达到了培养目标中的具体目标。

3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性。

4、安全工作评价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理情况。

十一、对青少年“益智、养德”等方面的作用：

1、本次“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动以“生”为本，能明显提高学生自主学习的积极性，具体表现在：社会实践课不再是虚设，学生都要抓紧时间上网或通过图书管理系统、校园网资源库寻找有关资料。通过实践增强学生的探究和创新意识，培养学生的传统文化态度和传统文化精神，发展学生综合运用知识、发现问题和解决问题的能力，让每一个学生都有发展，每一个学生的个性都得到了充分发展。

2、提高学生的综合实践能力，提高综合素质。活动中要求学生展示自己的活动收获。学生在进行传统文化探索时能独立进行观测、分析、文字陈述、观察、访谈问卷、研究评定、总结等工作，富有创造力。在活动中，学生的创造力得到发展，本次科技活动能使学生更加关注身边的环境，增添社会责任感。

节气活动策划篇6

一、指导思想：

?3—6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。学思路幼儿园近年来一直利用中国传统文化中的各种教育契机让幼儿获得知识与情感的发展。

二、活动目标：

本学期，xx幼儿园尝试以节气为切入点，将围绕民俗传统之"二十四节气"展开一系列主题活动，让孩子在愉快的实践中体验、感悟，从而发挥教育的情感教育功能，让祖国优秀的传统历史文化与美德能代代弘扬与传承，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田中。立春，农历二十四节气之首，是中国民间重要的传统节日之一。

三、活动内容：

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒四、具体实施：

?立春】立春，春天的开始时间：2月4日前后习俗：

（1）迎春：一年之计在于春，家家户户做好准备，迎接春天的到来。

（2）咬春：用饼皮包裹生菜，做成春卷或春饼，大家分食，祈求身体健康。

（3）鞭春牛：用鞭子轻轻抽打农牛三下，象征着春天的开始。