教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法,以满足不同学生的学习需求和学习风格,教案可以帮助教师在教学过程中更好地反思,提高教学经验和教学能力,文笔巴巴小编今天就为您带来了幼儿园拼音k的教案模板6篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园拼音k的教案篇1
游戏适用范围:
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡,在教室里自由活动,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方同学手里字卡上的字;也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生,等另一半小老师来考试,然后相互交换角色。“考考你”的`游戏操作简便,全体学生都能参与,识字效率高,而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏目标:
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏准备:
学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程:
师:小老师们,昨天我们学习了第8课《阳光》,现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后,可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
小百科:考,从毛从人(
幼儿园拼音k的教案篇2
一、 教学目标
1、 学读复韵母ao及四声,读准音。
2、 掌握ao四线三格的写法,认清形,正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节,学会儿歌。
二、 教学重、难点
ao的发音,声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具
字母卡片,教学图片。
四、教学时间:一课时
五、教学过程
(一)、导课
1、师:(出示奥运五环图)小朋友,今年是2008年,大家都知道,奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声
1、师:我们要先会读ao,读的时候先发a,要发的长而响亮,然后口型收拢,变圆,发出o的音,要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读,教师纠正后教读五遍:ao ao ao ao ao ,(学生互读,齐读,个别读)
2、师:ao还带来了它的四个兄弟,让我们一起认识一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼儿自由读,教师纠正读不准确的,然后教读数遍。
3、师:大家学的真快!真棒!为了奖励大家,老师要送你们一首儿歌作为礼物,出示儿歌:
老虎发威āo āo āoāo饿狼觅食áo áo áo áo
身穿花袄ǎoǎo ǎo ǎo举办奥运ào ào ào ào
教师教读儿歌,学生跟读几遍,要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)
xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教师教读一遍,学生跟读,教师纠正读不准确的音节,再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
(五)、学习儿歌
1、师:下面的时间让大家轻松一下,我们来猜个谜语,看看小朋友谁最聪明,能先猜到答案。谜语:
身穿大红袄,
像串大鞭炮。
你咬它,它不叫,
它咬你,汗直冒。
生:辣椒
师:大家真聪明,我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜,看他们是不是能猜出,好吗?
2、师示范读儿歌一遍,然后教幼儿数遍。
3、学生练习,并尝试给儿歌加上动作。
4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo袄pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒
(六)、拓展练习
出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
礼貌 lǐ mào 你好nǐ hǎo
老师 lǎo shī 高兴 gāo xìng
六、小结。
师:小朋友们,今天你们表现的都很好,我们不但学会了复韵母ao,还认识了与ao有关的几个拼音朋友,你们玩的开心吗?可惜时间不早了,小朋友,再见!
幼儿园拼音k的教案篇3
适用范围:
这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备:
相关的卡片、邮箱若干。
操作过程:
方法一:收信。以认读字母b为例。
师:这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。
生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时,或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二:投信。
要准备3个邮箱,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱
里, 好吗?
生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,
小小信封是谁的,请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时,或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
幼儿园拼音k的教案篇4
教学目标
1、了解中文发音的四个声调;学习三个词汇
2、要求记住并且发音准确。
教学方法
口语,面对面教,有适当的肢体语言。辅助卡片,使得教学更生动。跟读法。
教具准备
卡片,ppt。
教学设计
在声调教学方面,我认为声调的教学顺序应该是:
第一声→第二声→第四声→第三声。
教学内容
第一声:当读第一声的时候,要用自己最高的声音来读。保持高度从头到尾。我们的第一声就像高音歌唱家在开嗓子(自己学一学高音歌唱家,唱一唱给学生听)。老师教读“妈”、“喝”、“西瓜”。
第二声:这个声调是向上扬的,就像英语中表示疑问的时候会问“what?”,语调是差不多的(这里会配上相对夸张的表情,手指也会做一个向上扬的动作,来教学生读á)。老师教读“玩”、“床”“学习”。
第四声:其实这个声调在英语中应该更多的是用于语气比较强烈的单词或者句子,所以可以从这方面英语单词的声调入手,比如说“no!”、“hey!”,告诉他们这个调子就是我们拼音中的第四声。老师教读:“再见”、“谢谢”。
第三声:读第三声时时要分成两个阶段。第一个阶段是从第2个高度下降到第1个高度;又从第1个高度上升到第4个高度。所以我认为在教完了前面三个单一声调再教第三声,会比较容易。可以用“第一声+第三声”,如:“斑马”,“方法”。
在教学的时候一定要用上手势,让学生养成做手势的习惯,也可以起到辅助教学的作用。平时比较常用的第三声的词有“好”,“走”,“我”,“你”等。
在教每一个声调的时候,都会配合着让学生自己在本子上多写几遍,读的时候也要带上相应的手势。而且在教词组方面,也尽量选择了比较简单的,平时会用上的词,使用频率高的话,学生就能记得比较劳。
当然,为了提高学生的学习兴趣也会有游戏。先给学生两分钟的时间自己或者相互练习,然后同学们一起齐声读一遍四个声调,再开始做游戏。游戏分为两组,每组三个同学,一组听第一声,另一组听第四声,听到属于自己组的声调就划“正”字。学生轮流写,每个学生每次只能写一个。对得多的组就有奖励。
课后作业
给学生布置几个词汇,让学生回家练习,并且把词汇的拼音和声调都默写三遍。第二天到校后以同桌为单位,相互之间读这几个词汇,然后把作业交上来。
幼儿园拼音k的教案篇5
教学目的
1、让幼儿认识四个声调。
2、会读a的四声。
教学准备
卡片、伴奏带或课件。
教学过程
一、 故事导入
1、小朋友们,大家好!今天小动物们邀请老师和小朋友们一起去游玩,你们愿意参加吗?(愿意)
2、我们要走一条山路才能到达目的地,请你扶好,坐稳了。好!让我们乘上汽车出发吧!现在由导游啊姨为我们解说:我们先走一条平平的马路,汽车很平稳。小朋友们扶好了,我们要过山路了,汽车先从山下往山上开。汽车要从山上往山下再开往山上了。好险呀!汽车又要从山上往山下开了。现在到达目的地了,请小朋友们下车呼吸新鲜空气吧!看一看这里的景色美不美?欣赏欣赏吧!
二、活动过程
1、让我们想一想刚才走了几条路?(平平的马路---从山下走到山上---从山上到山下再到山上---从山上走到山下)一共是四条。
2、这么美丽的景色,让我们一同把这个路线图画下来。
3、山路崎岖不平,但在说话也有高有低,让我们把它用1、2、3、4、顺序排成。(一声平、二声扬、三声拐变、四声降)这就是声调。
4、幼儿边做手式边说。
5、让我们伴着乐乘上汽车沿着路线图再去一趟这美丽的地方吧!
6、汽车到了,小朋友快看一片大海,许多小蝌蚪a游来了,它们要同我们一同去旅游。
7、小蝌蚪a带上声调应该怎样用声音来表达呢?请你试着读一读。
8、教师订正
9、游戏:把小蝌蚪a送回家
(1)教师读音幼儿说是几声。
(2)教师说几声幼儿读音
幼儿园拼音k的教案篇6
教学过程:
(一)第一题:我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。
(二)第二题:我会写。
1、出示:b---df---tn---mu---ü
先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、对比抄写,边抄写边小声念字母。
3、游戏:给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的`卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。
声母的复习
教学过程:
(一)第一题:我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。
3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)
(二)第二题:我会摆。
1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。
(三)第三题:我会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字
,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。
复韵母的复习
课时目标:
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
教学过程:
(一)第一题:我会读。
1、卡片认读单韵母:i e u r
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。
3、读:ie——ei iu——ui ei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题:我会连。
1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)
2、自己试着把音节和图片连接起来。
(三)扩展活动。
1、比一比,看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。
3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
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