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语言幼儿园教案优质5篇

详细的教案可以让我们系统地整理和准备教学内容,确保教学的连贯性和逻辑性,通过认真准备详细的教案,我们能够更好地与学生进行互动,激发他们的学习兴趣和积极性,以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的语言幼儿园教案优质5篇,供大家参考。

语言幼儿园教案优质5篇

语言幼儿园教案篇1

活动目标

1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动准备

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

活动过程

一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?

现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?

也来看看老师的变化吧。

(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)

二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:

我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?

老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。

三、表达成长的心情。

1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?

3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?

四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。

现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?

要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?

语言幼儿园教案篇2

活动设计背景

这是一个中班的语言教学活动,水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,有益于对教学带来方便。在这个活动中,教师根据幼儿已有的经验,在理解故事内容的基础上,让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像,发散思维。

活动目标

1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

2、幼儿能够进行简单的语言组织,学会“我用┅盖┅”的会话。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学难点是:幼儿对语言的组织能力的培养。

教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像,发散思维。

活动准备

1、 《水果屋》的教学挂图

2、 水果玩具(不同种类)

活动过程:

1、观看教学挂图,让幼儿观察水果屋,直接引出课题。

老师:小朋友,你们看,这是什么呀?

a幼儿:这是水果。b幼儿:这是房子。

老师:它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮?

a幼儿:这里的苹果很漂亮。b幼儿:葡萄很漂亮。c幼儿:西瓜很漂亮。d幼儿:香蕉。

2、观看课本,理解故事内容。

(1)老师:你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗?

老师:谁来说说看这水果屋是谁盖的?

幼儿回答

老师:他们为什么要盖水果屋。

(2)重点学习“我用┅盖┅”的句子

老师:熊妈妈是怎样盖房子的?a幼儿:用苹果盖屋顶。

老师:怎样的苹果?

a幼儿:红红的.苹果。(教师马上补充“盖屋顶”)

老师:用什么盖墙壁?

b幼儿:用紫紫的葡萄盖墙壁。

┅┅┅

3、集体交流。

(1)、教师:小朋友,这上面盖的房子真漂亮,我请小朋友来说说看:用用┅盖┅

(2)、幼儿回答。

4、幼儿玩水果玩具:用------盖------(不同的水果小屋)。

教师:熊妈妈盖的房子真漂亮,小朋友想不想也来盖房子。

幼儿齐答:想。

教师:你们看后面有好多房子,现在他们不够漂亮,小朋友把它们盖的更漂亮好不好?

幼儿齐答:好。(教师来回指导)

教学反思

1、语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的,因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份,让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

2、对活动过程的反思

(1)在活动中幼儿能够根据我的提问,能比较完整地回答,能说比较完整的句子。

(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿,要让幼儿说完整句,不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半,这样是不利于幼儿发展的,在这里我做的稍有欠缺。

(3)语言活动,应多给幼儿说的机会,在这个活动中幼儿操作的时间太长了,真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分,以往我较注重口语能力的培养,从而出现了纯口语模仿的误区,其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维,就象葡萄我说是紫紫的葡萄,现在也有绿绿的、黄黄的,我就是把幼儿的思维匡住了。

3、对教学效果的评析:幼儿能够根据我的提问,能比较完整地回答,能说比较完整的句子,但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

语言幼儿园教案篇3

活动目标:

1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、激发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备:

1、发亮的玩具一个,心愿树及心形的花,戒指花。

2、幼儿听过七色花的故事。

3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

活动过程:

1、初步理解词"魔力"

(1)教师神秘的告诉幼儿:"今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车,它发亮的时候,就会产生魔力。"

(2)教师提问:"谁知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇异的,神奇的力量,能把想要的东西变出来)

2、帮助幼儿理解词"心愿树"

(1)出示幼儿用书图片,引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的.花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

(2)请幼儿想一想,说一说:你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望的,帮助幼儿进一步理解心愿树。

3、幼儿自由说出自己的心愿

(1)谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……"

(2)请部分幼儿在集体前面说心愿。

(幼儿说出一个心愿,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。")

(3)每人说心愿,每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛,在心里悄悄地对心愿树说,我的愿望是……

(4)心愿树的应答,心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现"。

4、围绕一个主题,鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

(1)教师说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

(2)提出表述要求:怎样才能得到神奇的花呢?

你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

教师示范:如果我有魔力,我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

(3)幼儿说出心愿后,得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿。

(4)教师小结,结束活动。

"今天我来到大班,心里特别高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!"

活动延伸:

1、带领幼儿参观敬老院,福利院等相关部门,了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

2、开展角色游戏!帮助残疾人。

语言幼儿园教案篇4

教学目标:

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

2、引导幼儿合理地布置画面,初步学习处理远近的关系和画法

3、培养幼儿的创造力和表现能力

教学准备:

教师范例、幼儿绘画用品

教学流程:

导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评

教学重难点:

合理布置画面,处理好远近的关系

教学过程:

一、导入活动

1、小朋友,这几天国庆节过得真快乐,今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上,让大家知道你是怎么过节的

2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事(参加什么活动?看到了什么?印象最深的是什么?)

二、交代任务、幼儿作画

1、把自己的事画出来,画得时候要注意画面内容的安排,近处的东西画大点,画在下面;远处的东西画小点,画在纸的上边

2、教师示范,幼儿观察

3、幼儿安静作画,教师指导

4、教师提醒幼儿注意处理远近关系

三、相互讲评

展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏:请幼儿自我评价或相互评价。

教案二:

一、主题名称:快乐国庆节

二、主题来源

每年的国庆节前后,到处都张灯结彩,洋溢在一片欢乐之中,电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育带来很多的便利条件,因此,我们认为,有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此,我们设立了我爱祖国这一主题。

三、主题实施时间

三周(9月22日10月10日)

图片

四、主要教育教学目标

1、认识国旗、国徽、国歌,学习升旗。

2、知道祖国地大物博,是个多民族的国家以及伟大的建设成就,能参与收集陈列各地特产以及风景名胜,有爱祖国的情感。

3、能有感情地朗诵诗歌、散文等,复述故事时会使用不同的语气,学习归纳文学作品的主题思想。

4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。

5、能叙述自己的游览见闻,介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。

6、了解国庆节的来历。

最早提出‘国庆日’的,2113是时任政协委员、民进首席5261代表的马叙4102伦。1949年10月9日,马叙伦托许广平在中国人民政治协1653商会议第一届全国委员会第一次会议中提出:“中华人民共和国的成立,应有国庆日,所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。”林伯渠委员也同样附议,要求讨论决定。当天会议通过《请政府明定十月一日为中华人民共和国国庆日,以代替十月十日的旧国庆日》的建议案,送请中央人民政府采择施行。

1949年12月2日,中央人民政府委员会第四次会议通过的决议指出:“中央人民政府委员会兹宣告:自1950年起,即以每年的10月1日,即中华人民共和国宣告成立的伟大日子,为中华人民共和国国庆日。”

这就是“国庆日”的来历,即现在我们的国庆节。

教学反思:

知道十月一日是国庆节,是中华人民共和国成立的日子,能在活动中感受快乐的节日气氛,知道尊敬国旗,在升旗时立正、行注目礼。能用唱歌、舞蹈、绘画等多种方式表达对祖国妈妈生日的祝贺和欢快的情绪。初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识,感受到了节日的气氛。

语言幼儿园教案篇5

活动目标

1.在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。

2.学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备

表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

活动过程

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

二、做"变脸"的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做"变脸"的游戏。

(1)教师出什么样的表情,幼儿变出他的样子。

(2)教师说幼儿变。提问:

1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师:老师看到你们的笑笑脸心里很快乐,原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

三、教师:小朋友说了许多高兴的事,想了很多带给别人快乐的好办法,让我们为她们带来快乐好吗?

幼儿和老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。

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