撰写完善的教案是提高课堂教学质量的关键一步，教案要与实际的教学进度相结合，确保教学内容的有机衔接和连贯性，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的大班数学对称教案5篇，供大家参考。
大班数学对称教案篇1
活动目标：
1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1.幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪??
2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.课件
活动过程：
一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？
二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心
第二关：折一折
第三关：分类
第四、五关：拼搭对称图形
三、制作对称图形
1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？
2.幼儿操作
四、延伸
1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）
2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？
活动反思：
在教学设计时，我选择了通过观察京剧脸谱，发现图案的秘密：左右对称。在此基础上引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一知识的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的秘密时，有的孩子只能找到其中一个比较有特征的图案，找不到其中蕴藏的秘密——左右对称，在我的再三启发和引导下，终于王思涵小朋友第一个找到了这个秘密——脸谱的左边和右边的花纹是一样的。在她的回答后，我引导幼儿一起来观察，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观察下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的情况我们叫它什么，你们知道吗？好多小朋友都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小朋友举起手说：“这叫对称！”真棒！我及时给予了邱邱小朋友一个肯定的大拇指奖励给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的情况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应该还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个非常重要的条件，就是先要找到一条对称轴，因为找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发现对称轴左右两边的'图案是一模一样的。那么中间折的这一条线就是对称轴。
有了京剧脸谱找对称的铺垫，孩子们在老师出示的圣诞树、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨伞、水壶、汽车、脚印等图形中找对称就非常的容易了，因此这个教学过程非常的顺利。但是在随后的作业时却产生了问题，我利用幼儿用书《数学》第40页《彩色蝴蝶》进行作业的练习。请小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的数学题目计算出答案，然后再找找哪些答案是一样的，在一样的答案上涂上相同的颜色。由于数学题目上没有印上等于号，而且孩子们在以前的计算练习时都有在题目的后面印好了等于号，所以孩子们已经习惯了直接写答案，一个数字写下去，这样一来计算题的完整性错了，这也是我的一个疏忽，以后一定要在孩子们作业前把要求说清楚。
大班数学对称教案篇2
一、活动目标
1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
2.学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3.培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
二、活动准备
1.环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个统计表。
2.统计表若干，铅笔若干。
3.电脑课件，空白记录表1张，录音机，磁带。
4.骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。
三`活动过程。
1.谈话引入，引起兴趣。
小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀?不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢?
2.幼儿第一次尝试操作。
(1)配班教师扮演孙悟空，提出问题。
小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
(2)教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。
(3)幼儿合作操作。
3.小结：统计的概念
4.学习曲线图的记录方法。
(1)出示课件，引起兴趣。
(2)幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表)，探索掷骰子的记录方法。
(3)教师小结操作情况。
(4)学习曲线图的记录方法。
a.示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
(幼儿看课件，教师在空白表格上示范记录。)
b.引导幼儿小结记录的步骤。
(5)幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。
(6)教师小结操作情况。
5.游戏：会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。
6.听音乐出场。
小朋友，天黑了，我们要回家了。
大班数学对称教案篇3
活动目标：
1、观察发现形状及颜色的对称关系。
2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。
3、正确判断对称图形，完成练习。
活动准备：
1．具有对称特点的物品
2．做题的对称卡挂图及各类各色图形
3．各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份活动过程：
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。忽然，蝴蝶叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？
2．请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3．展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样)。 (引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)教师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形, 如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做"对称"。
二、找对称
1．师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2．师：其实人的身体很多地方也是对称的?大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
3．我们还见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）
三、练习判断书中的几组图（出示自制挂图），看看哪组图是对称图形，是就在下面的方框中打上"√"
四、游戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡视指导。
五、布置作业完成书后的练习（p20）
大班数学对称教案篇4
活动目标
正确理解图形对称的含义。
初步运用对折的方法，剪出对称的图形。
通过认识图形的对称性，正确的画出图形对称的另一半。
活动准备
操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀、课件
活动过程
一、用故事激发幼儿兴趣。
师：小朋友们今天老师给你们讲个故事，名字叫《对称王国》。
在一个王国的宫殿里，住着一位美丽又善良的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫师，巫师嫉妒公主的美丽，她把公主关了起来，并设下了难关。国王想派人去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出善良的公主吗？
二、在探索感知中理解对称的含义。
第一关：找一找，找出对称的图形。
第二关：折一折，折出对称的图形。
第三关：分一分，把对称图形分类。
第四关：拼一拼，把对称图形拼到一起。
三、制作对称图形。
这些礼物都只有另一半，我们来把它们变完整吧！幼儿亲自动手操作。
四、延伸。
对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起去对称王国里玩。
大班数学对称教案篇5
活动目标
1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备
1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程
一、理解对称概念，初步感受对称美
1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）
2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色
都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4.观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的`东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）
教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束
教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，
在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？
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