一份充实的教案能够拓展学生的知识面，一份内容详实的教案能够帮助我们更好地组织课堂活动和互动，激发学生的思维和创造力，下面是文笔巴巴小编为您分享的二年级上册美术课教案推荐5篇，感谢您的参阅。
二年级上册美术课教案篇1
教学目标：
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：
学会拓印和压印两种方法
教学难点：
展开想象，对印出的图形进行再创造
教学过程：
一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。
二、体验发现
1、素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2、绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3、印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现
1、印玩方法主要有两种：拓印和压印。
2、根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。
3、学生自由创作，教师巡回指导。
四、评价交流
1、学生展示作品，大家参与评论。
2、对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型。
二年级上册美术课教案篇2
教学目标：
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
教学重、难点：
1、设计方法。
2、拓展思维。
教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料
教学过程：
一、组织教学
导入课题
实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题：奇妙的电话机
二、讲授新课
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”
2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”
3、设计方法
分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间
问题：“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)
“它是怎么设计成一个房间的?”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)
“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”
讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料
问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。
5、讨论交流
“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”
三、学生创作
四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
七、板书设计
奇妙的电话机
八、教学反思：通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”
二年级上册美术课教案篇3
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
教学重、难点：
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
2、新授：
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？
学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？
学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：
教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业，教师辅导
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
教学后记：
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的`情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
二年级上册美术课教案篇4
教学目标：
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教学课时：
2课时
课前准备：
信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、引导阶段
1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：
a、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名
（5）、日期（6、附言）
b、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
c.用各种简单的图形代替文字。
d、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。
三、发展阶段
1、展示信封，说出信封有几个项目组成
a.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封
四、学生练习，教师巡视辅导
五、教师小结，作业展示，整理学具
六、课后拓展
做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
（第2课时）
一、组织教学
二、复习书信的基本格式：
称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的书写要点
a.1.收信人邮政编码
2、收信人的姓名
3、寄信人邮政编码、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
四、学生练习，教师巡视辅导
五、教师小结，作业展示，整理学具
教学后记：
如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。
二年级上册美术课教案篇5
学习目标
知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。
技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。
情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。
学习重点了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。
导学过程
一．板书课题
师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴上手套展示看。）今天我们就来学习《会变的小手套》。
（板书课题）
二．出示学习目标
请看我们本节课的学习目标（幻灯出示）
三．学习目标
大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。
四．出示自学指导
欣赏教材中的作品，然后小组讨论：
1.这些小东西是用什么材料做的？
2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。
3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？
五．检测自学
指名学生回答上述问题。
六．后教
1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。
2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加）
七．当堂训练
1.学生创作
用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题。
2.作业展评
学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。
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