关于冰的小班音乐教案参考5篇

通过制定详细的教案，我们能够更好地规划和设计教学活动，通过写教案可以帮助教师合理安排教学时间，提高教学效率，文笔巴巴小编今天就为您带来了关于冰的小班音乐教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。

关于冰的小班音乐教案参考5篇

关于冰的小班音乐教案篇1

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备

?苹果歌》音乐磁带、苹果实物

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1.情境讲述，导入活动。

教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

2.摘苹果，放入果篮中。

教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。

教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的.味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

1.观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2.学习歌词。

教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3.学唱新歌。

教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？

2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3.尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”

教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

关于冰的小班音乐教案篇2

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生兴趣

(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的.状态，及时肯定幼儿的动作)

5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;

（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)

三、音乐游戏：大雨、小雨

刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”

关于冰的小班音乐教案篇3

活动目标：

1．区别音乐的强弱、高低的不同。

2．尝试用不同的声音表现青蛙的叫声，体验演唱的乐趣。

3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动准备：

1、大“荷叶”一片，钢琴一架。

2、虫子一串，竹竿一根，青蛙手偶两个。

3、录音机、各种风的音乐。

活动过程：

一、听音乐，引入主题

“小朋友，春天来了，小河边的风景可美了，今天老师带你们进行一次开心旅行，一起去河边看看美丽的风景，好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

二、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的变化

“小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀，我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

1．倾听音乐，体验强弱

“听，风吹来了，是什么样的风?让我们一起来听一听。”

放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)

“轻风吹来，荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

“荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

再次放轻风的音乐，师幼共同轻轻地抖动荷叶。

“听，又来了一阵风，是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

再次放狂风的音乐，师幼用力地抖动荷叶。

2．交替进行，感知音乐的变化

“嘘!风停啦。”师幼停在原地。

“我们都知道风是会变的，让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐，师幼变换强弱抖动荷叶。

三、学唱青蛙的歌，感受音乐的高低

1．情景表演：引出荷叶上的青蛙

“风停了，让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

“咱们在这里做游戏，惊动了河里的小动物，看，它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏，它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介绍自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介绍自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着，它们就高兴地唱了起来：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱 (清脆的声音)；我是一只老青蛙，唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

2．学习用清脆、低沉的声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

“先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的？

“虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同，一个高高的、尖尖的，一个低低的、粗粗的，但是它们喜欢在一起唱歌，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”

②多种形式学习歌曲。

“青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓，老师当老青蛙，咱们一起来唱歌。”

“小朋友，谁愿意做老青蛙，谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组)，记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

四、游戏“小青蛙捉害虫”，结束活动

“孩子们，今天出来旅行，你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊，我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐，幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿，挑着虫子，做高高低低的动作，幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了，也跳累了，我们回家啦!”

活动反思：

?开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的，我根据幼儿的认知特点，结合在音乐教学方面的.研究探索，将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿，幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低，幼儿理解起来特别容易，收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意：一是要关注个别幼儿，让所有孩子都参与到活动中；二是要注意手偶的摆放位置，因为幼儿对手偶特别感兴趣，在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩，没有参与到活动中。

设计思路：

“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一，但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。

模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动，在“春姑娘来了”的主题中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙，用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点，采用了直观形象的教学方法和游戏形式，视听结合，抽象的东西也变得形象了。

关于冰的小班音乐教案篇4

活动目标：

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

2、学唱歌曲，理解歌词内容。

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

活动准备：

1、小象头饰2张。

2、音乐《两只小象》。

3、大象图片。