通过编写教案，教师能够合理安排教学时间和资源，提高教学效果，教案是教师教学过程中的重要参考依据，确保教学质量，文笔巴巴小编今天就为您带来了讲故事小班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
讲故事小班教案篇1
【活动目标】
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状。
2、给番茄涂上漂亮的颜色。
3、喜欢番茄，感受番茄的色彩美。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
食物图(大、小番茄)，人手一份番茄图片。
【活动过程】
一、猜谜，引出番茄。
师：今天张老师给我们的宝贝带来了一个谜语，现在你们来猜一猜是什么?(脸圆像苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。)
二、感知番茄的特征。
师：你们知道番茄长的什么样子啊?它是什么颜色的呢?(圆圆的，红红的。)
三、比较大、小番茄的不同。
师：出示小番茄，请幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
四、绘画
师：我们刚刚认识了番茄，看到了小番茄也看过了大番茄，也知道了番茄的味道。现在张老师给小朋友准备了好多番茄，我请你来给我们的番茄宝贝们涂上漂亮的颜色，让他们更加的好看。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
讲故事小班教案篇2
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。
重点、难点重点：理解故事内容。
难点：感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
1、挂图。
2、磁带。
教师行为：
1、引发幼儿听故事的兴趣。
出示红红的小片片：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？
2、欣赏故事。
教师有感情地讲述故事。
教师：红红的'小东西是什么？它一路上都碰到了谁？它以为自己是谁？
3、理解故事情节。
（1）看动画片欣赏故事。
（2）引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？
活动反思：
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
讲故事小班教案篇3
?小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。教学内容的选择要引起幼儿对活动的兴趣，贴切或接近幼儿的生活经验。
活动目标
1、理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。
2、愿意安静倾听故事。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
喜欢听故事，愿意安静倾听故事，尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。
活动准备
ppt课件、故事《小青蛙听故事》
活动过程
一、活动导入
教师：小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，小朋友们要安静地听哦!
二、教师有感情地完整讲述故事
提问：
1、故事叫什么名字?故事里有哪几个小动物?月亮婆婆在干什么?谁在听故事?
2、你喜欢故事里的谁?为什么?
三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师讲述故事第一部分（故事第一、第二段）
提问：小鱼是怎么听故事的?（安安静静）安安静静是什么意思?（幼儿做一做安安静静的样子。）
2、教师讲述故事第二部分（故事第三段）
提问：小青蛙是怎么听故事的?（蹦蹦跳跳的呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子
3、教师讲述故事第三部分（故事第四段）
提问：月亮婆婆怎么了?它为什么会生气?它是怎么做的?
4、教师讲述故事第四部分（故事第五六段）
提问：小青蛙知道自己错了，它说了什么?它是怎么做的?四、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事
黑黑的夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。
忽然，从草丛里蹦出来一只……（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故事，它是怎么说的?（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么?
（嘘!小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小鱼儿呢?（月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。
这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会……（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦?小鱼呢?（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。五、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结
1、教师：我们除了听故事的时候需要安安静静倾听外，还有哪些时候也需要安安静静的听呢?
2、小结：小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。
讲故事小班教案篇4
设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
活动目标：
1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事
2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。
3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。
重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
难点：复述故事，并参与故事表演
准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。
学具：故事表演的道具以及头饰。
过程：
一、儿歌《小种子》
1.谈话：这是什么
师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？
幼：小种子。
师：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。
2.想一想:小种子是怎么变成大树的
师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？
幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。
3.说一说儿歌《小种子》
师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？
幼：好的。
师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……
二、游戏《树叶妈妈找宝宝》
师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？
幼：我愿意。
师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.
幼：好的。
师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。
幼：是不是枫叶宝宝？
师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。
……
老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、
特征等的认识。
三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》
师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？
幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。
师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。
幼：太棒了。
师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：没问题。
师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。
幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。
四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》
幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。
五、谈话：保护树木
师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？
幼：喜欢。
师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？
幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。
师：啊！这样啊，能不能说说为什么？
幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。
师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？
幼：我们要保护树木，保护环境。
师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？
幼儿积极讨论保护树木的方法。
师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？
幼：好的。
（歌曲自然结束）
讲故事小班教案篇5
【活动目标】
1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。
2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.培养幼儿良好的倾听习惯了。
【活动准备】
1.多媒体教学软件。
2.小青蛙服饰，小动物的图片。
【活动过程】
1、创设情景，激发兴趣。
今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。
小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!
过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。
2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。
讲完后提问：
这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)
故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)
他们在干什么呢?(听故事)
3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。
画面一：
夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)
小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)
月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)
小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)
平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)
过渡：正当小鱼儿安安静静的.听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。
画面二：
忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)
小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)
小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)
小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。
过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。
画面三：
月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)
他们为什么要躲开呢?(太吵了)
现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)
过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。
画面四：
小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)
这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)
什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)
月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)
教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)
4、结束：音乐活动《小星星》
小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。
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