通过精心设计的教案,学生能够充分参与并发展自己的思维能力,培养创业意识的教案能够培养学生的创新思维和实践能力,以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的狼和羊语言教案精选8篇,供大家参考。
狼和羊语言教案篇1
活动目标:
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球
活动过程:
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、
3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)
三、游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
夏天到了,牛爷爷种的西瓜成熟了,这些西瓜又圆又大,牛爷爷要把西瓜运回家,请小猴和小兔来帮忙。小猴和小兔找来了一辆车,把西瓜一个个放进车子里,他俩一起推着车,高高兴兴地把西瓜送到牛爷爷的家里。一会儿,天上下起小雨,地里的西瓜还没有运完,小猴和小兔冒着雨,又运了好几车西瓜回去。运到最后一车西瓜时,小推车突然坏了,这可怎么办呢?最后,小猴和小兔就一人扛一个西瓜往回走,汗水顺着他们的'脸流下来,他们俩决定不休息,一定要把西瓜全部运回去。当月亮出来时,他们俩终于帮牛爷爷把所有的西瓜运回了家,看着满院子的西瓜,牛爷爷的嘴都合不拢了。牛爷爷让小猴和小兔吃了饭再走,他们俩说:"不吃了,爸爸妈妈还在家里等我们呢。"说完,他们俩手拉手回家去了。
狼和羊语言教案篇2
活动主题:影子和我
教案目的:
1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用,学习运用句型—谁在做什么,谁也在做什么?
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容,进一步深化对光和影子的关系的认识,特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
教案准备:大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
教案过程:
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。(影子)。教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么?引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页,提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?
4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么?请幼儿看书的第二页。教师提问:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出来的?
5、出示书的第三页,将人物遮住,教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。教师提问:为什么
6、出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的'牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象的情节。
10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、教师:刚才我们一起看了有趣的,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将完整的讲述一遍。教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的,比如:手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么?
小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。
12、教师:我们一起来分享这个有趣的吧。幼儿自己拿一本小书,跟着教师进行的指读,并注意引导幼儿:一个一个字进行指读。
13、教师:现在我们也要和影子做了。
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
狼和羊语言教案篇3
活动目标
l理解故事内容,初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。
l学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。
活动重难点
l重点:知道雷雨是夏季的气象特征之一,了解雷雨前动物行为发生的变化。
l难点:愿意与同伴学说故事中的角色对话。
活动准备
l经验准备:师幼共同收集资料,了解雷雨前环境的变化;结合天气,及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。
l课件:《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频;小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。
活动过程
l雷雨前的天空变化。
·观察天气的变化。
——你觉得天空看上去怎样?你觉得要发生什么事了?为什么?(教师出示插图1,引导幼儿观察讨论。)
l雷雨前的动物变化。
·听赏故事。
——要下雨了,天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化,小动物有哪些不同呢?让我们一起来听故事吧。(教师出示故事插图,播放音频故事。)
——故事里有谁?
——下雨前,这些小动物的行为各有怎样的变化?
l雷雨前动物变化的秘密。
·听赏故事第1~2段,了解燕子低飞的原因。
——燕子为什么要低飞?它是怎么对小兔说的?(引导幼儿着重理解词语“潮湿”并学说燕子的话。)
·听赏故事第3段,了解鱼儿往水面游的原因。
——小鱼和平时有什么不一样?它为什么要游到水面上来?
——小兔是怎么问的?小鱼又是怎么回答的?(教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。)
·听赏故事第4段,了解蚂蚁搬家的原因。
——你觉得蚂蚁会往哪里搬家?为什么?(了解蚂蚁的家在地底下,要下雨了,蚂蚁会往高处搬家。)
l大自然的秘密可真多。
·幼儿阅读故事插图,教师播放完整音频故事。
·播放雷雨前的小动物插图,说说更多雷雨前较常发生的自然现象。
——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗?
活动延伸
l在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等,鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等,进行故事表演。
l在主题墙开辟“要下雨了”的板块,引导幼儿收集下雨前周围环境的变化,如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。
l说说下雷雨时的注意事项:打响雷时,可以把嘴巴张开,以免震坏耳膜;如人在户外,下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下;在家看电视时,应将电视机关掉、电源拔掉……
活动提示
l分段听赏故事时,教师要避免组织形式的雷同。
l组织幼儿尝试角色表演时,教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力,表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。
资源库
要下雨了
小白兔在山坡上割草。天气很问,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”小燕
子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
小白免来到池塘边,小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?”小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我到水面上来透透气。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”轰隆隆,天空响起了一阵雷声。
“哗哗哗”,大雨真的下起来了!
狼和羊语言教案篇4
活动目标:
1、 体会故事中滑稽、有趣的情景
2、 观察图画中表现城市的事物,理解故事内容
3、 尝试用自己的语言讲述对城市的理解。
4、 认读字词:城市、马路、斑马线、地图、报纸
活动准备:
大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”
地图图片
活动过程:
一、谈话导入,引出课题
师:我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?
有一天,从城市里来了一只野猫,他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》
二、基本过程:
1、 幼儿自主阅读,猜测故事内容
提问:(1)猜猜野猫对动物们说了什么?
(2)野猫对动物们做了哪些事情?
2、教师带领幼儿集体阅读,理解故事内容
阅读第一页:引导幼儿说出画面内容,出示字卡“城市”
问:(1)故事发生在哪里?
(2)动物们在干什么?
阅读2—3页:引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处,明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”
提问:(1)野猫找斑马介绍城市的什么?
(2)为什么找斑马来介绍斑马线?
(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?
(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线
阅读4—5页:知道地图是可以让人点点画画的,出示字卡“地图”,引导幼儿观察地图并进行描述
提问:(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?
(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?
(3)邀请幼儿给大家介绍地图
阅读6—9页:引导幼儿观察画面内容,模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”
提问:(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?
(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?
(3)动物们听完后表情是什么样的,并学一学
(4)老鼠认为城市是什么样的?
阅读10—11页:鼓励幼儿自己介绍城市
2、 师幼集体完整的欣赏故事,感受故事的趣味性
三、字卡游戏结束
狼和羊语言教案篇5
目标:
1、知道一月一日是元旦节,是新的一年的第一天。
2、学说祝福的话语。
3、体验亲子游戏的快乐,增进孩子与家长之间的感情,体验节日的快乐。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
准备:子卡:一月一日,元旦节;气球许多;皱纹纸做的尾巴许多条;磁带;家长为幼儿准备礼物,会唱《新年好》的歌,观察过街上环境的变化,家长、教师、幼儿共同布置好教室。
过程:
一、认识“元旦节”。
1、出示子卡“一月一日”,这几个字怎么读?它是什么节日?(出示字卡元旦节)教幼儿认识“元旦节”。
2、“元旦节”到了,你看到街上有些什么变化?(拉起了彩旗,挂起了红灯笼,哥哥姐姐们还举行各种活动,庆祝元旦节)鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师总结:一月一日是新的一年的第一天,也是元旦节,它表示新的一年到了。新的一年到了,人们都很高兴,他们要拉起彩旗,挂起红灯笼,举行各种活动来庆祝新年的到来,除了这些外,人们之间还互相送礼物,说祝福的话语,祝你在新的一年里身体健康,笑口常开,学习进步,工作顺利,万事如意————等等。
二、送礼物,学说祝福的话语
1、今天就是一月一日,是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗?家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。
2、互送礼物,说祝福的话语。
爸爸妈妈为你们准备了礼物,请你们把礼物送给你想送的人,可以是爸爸、妈妈、老师、你的好朋友等等。送礼物时要说祝福的话,收到别人的礼物要说”谢谢”、知道了吗?教幼儿说几句祝福的话。
3、幼儿送礼物,说祝福话语。(教师家长指导)
三、请幼儿表演节目
今天是元旦节,我们都很高兴,请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!
四、家长表演节目
小朋友们表演得很精彩,现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目,大家拍手欢迎。
五、亲子游戏
1、踩气球:家长脚上挂气球,背上背幼儿,音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的`气球不被别人踩,音乐停,气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。
2、揪尾巴:把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴,家长背上幼儿,音乐响起,家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴,同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪,音乐停,尾巴揪得多,自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。
六、教师发奖品和元旦纪念品,结束活动。
狼和羊语言教案篇6
小小班语言活动----小兔找太阳
一、活动目标:
1、能安静地听故事,托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活动准备:
小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具;《小兔找太阳》挂图;
三、活动过程:
1、(组织幼儿围成马蹄形做做好后)谈话导入。小朋友们!今天我们一班来了许多客人老师,快和客人老师们打声招呼吧!(客人老师好!)教师出示小兔问:你们看,这是谁?(小兔),小兔从来没有见过太阳,它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳,小兔找到太阳了吗?那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。
2、边讲述故事,边出示插入教具。待讲完故事进行提问。
(1)故事的题目叫什么?
(2)故事中有什么?
(3)可爱的小兔要去找什么?
(4)最后,小兔找到太阳了吗?
3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事,进一步理解故事内容,感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳,太阳是怎样的?(引导幼儿用完整的语言来描述)请幼儿学说太阳的特征:红红的'、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活动延伸:
带幼儿去户外一起找找太阳,看看太阳,感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
狼和羊语言教案篇7
活动目标:
1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为。
活动准备:
西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程:
1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:
小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍,提问:
(1)故事里说了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?
(3)结果发生了什么事?
3.教师结合图片,再次讲述故事:
(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么
(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?
4.讨论:
(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?
(2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?
5.总结:
刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)
附故事:
瓜瓜吃瓜
有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说:“西瓜在这儿呢!”
有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说:“就剩这个小的了,先吃吧。等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想:“哼,这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的,又想:瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎,一点儿不甜。
他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去。他想:要是外婆真的'带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着。
过了一会儿,来了个人。慢慢地走近了,没错,是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了,大声嚷:“外婆,我来接您了!”
外婆听见了,心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边,不小心脚踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎,外婆一边爬起来,一边说:“谁把西瓜皮扔了这一地!”
瓜瓜出了门,连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮:该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的。咦,西瓜怎么这么小?哎呀,这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜,瓢儿红红的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,说:“真乖,都像瓜瓜这么懂事就好了。”
狼和羊语言教案篇8
【活动目标】
1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的`能力。
【活动准备】
故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具,讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃招呼,并出示相应的文字。
教师边讲述边插问:
1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?
三、师生共读。
1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
教学反思:
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
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