好的教案能够帮助教师更好地进行教学资源的选择和利用,一份详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动,以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的幼儿园中班a的教案模板7篇,供大家参考。
幼儿园中班a的教案篇1
教材分析:
本课设计的目的是引导学生观察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感,使学生能够大胆想象、创作,并充满画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画习惯,同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。
学情分析:
由于一年级学生活泼好动、思维活跃,教师应充分体现引导者的作用,发挥学生年龄特点,因此我通过生动的语言,活泼的教态,贴近学生。并充分利用多媒体展示,吸引学生。
教学目的:
1、使学生了解爬行动物的特点,培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。
教学重难点:
教学重点:使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点:如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现,并充满画面。
教学材料:
教具准备:
多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。学具准备:油画棒、彩泥、小刀、牙签等。
教学过程:
一、创设情境、激趣导入:
1、爬行实物展示:
导言:“今天老师的小别墅里请来了一些神秘的小客人,你猜猜都有谁?”可以让学生尽情的猜,使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时,他们的好奇心会更加强烈,这时教师再让学生打开小窗户看一看都有谁?“原来是勤劳的小蚂蚁家族、漂亮的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔,还有威武的螃蟹大将军”,这时学生一定会很惊讶,这些小动物怎么会出现在课堂上呢?从而调动起他们继续学习的热情。
2、观察特点:
“这些小客人可真可爱,它们在做什么呢?我们一起来看看,注意观察它们的动作、特点”。培养学生细致认真的观察态度。再请学生说说观察到的每个小动物的特点,发展学生的语言表达能力。
3、模仿爬行动物:
我准备了学生刚刚观察过的几种爬行动物的头饰,请愿意表演的学生戴上头饰进行模仿。通过表演,加深了学生对这些爬行动物的喜爱,为学生创作奠定基础。
4、讲故事:
提出问题:“同学们,你知道这些爬行动物的故事吗?”学生积极发言,教师适当补充提示,根据故事进行初步的思想教育:“小乌龟虽然爬的很慢,但是它不怕困难、持之以恒终于取得了胜利;小蚂蚁团结一致战胜了凶猛的大蝗虫,这些精神都值得我们去学习。而蜗牛为了炫耀自己的成绩整天把奖杯背在身上,久而久之身体与奖杯长在了一起,成为了严重的负担,这告诫我们取得了成绩不要骄傲,而应该再接再厉取得更好的成绩。”这就使学生更加喜欢这些可爱的'爬行动物,还从它们身上学到了很多道理,学生已经迫不及待的想行动了,这时自然的揭示课题并板书。
二、讲授新课:
1、知识的延伸:
大自然中有许多爬行的动物,你还知道其它爬行的动物吗?谁愿意将你课前收集到的资料介绍给大家。
老师也收集了一些资料,想不想看?比比看谁听的最认真、看的最仔细,看后老师要考考你。(播放影片)
2、游戏:
老师这有一些小动物的图片,我实在分不清哪些是爬行的动物,谁来帮老师选一选?(学生操作)谁能具体的说说它们的外形、色彩?你自己选择一个你最想描述的。
三、做作业:
这些爬行的动物太可爱了,想想看,你能用哪些方法和材料表现这些爬行的动物?
这时学生已经跃跃欲试了,提出作业要求:“同学们,这些小动物向前爬的样子可真有趣,你就用最喜欢的方法和材料表现出它们奋力向前爬的样子吧!”
四、小小艺术展:
老师看到同学们的作品都太漂亮了,你们想不想看?那好,老师放一段音乐,同学们互相参观,互相介绍,然后说说你最喜欢的作品。
五、情感教育:
“每个同学都有自己的家,这些小动物也有自己的家,如果他们失去自己的亲人也会很伤心,所以我们要爱护小动物,保护小动物。”恰当的进行思想教育,让学生真切的感受到小动物的可爱、大自然的美丽,达到教学目的。
六、课后延伸:
在自然界中,其实还是有很多的爬行,除了动物界当中的爬行,昆虫的爬行,同时引导学生去思考其他的爬行,如幼儿的爬行、交通工具的爬行的等等,课后展开想象,完成作业。
幼儿园中班a的教案篇2
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的`镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)
三、游戏:照镜子
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班a的教案篇3
活动目标:
1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。
活动准备:幼儿用书人手一本。
活动过程:
一、与幼儿共同建构故事内容。
教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。
1、教师讲故事至:“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问:你们猜猜小尾巴是什么呢?
2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?
3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?
4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义。
1、你知道小尾巴是什么意思吗?
2、你们愿意做小尾巴吗?
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?
三、教师与幼儿边讲述边表演动作。
1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏:说说做做。
幼儿园中班社会教案:蛋和蛋制品
活动目标:
1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。
2.在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。
3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯,享受生活的乐趣。
活动准备:
1.与每位幼儿家长联系好,请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉酱。
5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品,抹布若干块。
活动过程:
一.挑蛋。
师:今天老师为你们带来了很多的蛋,请你们挑一只你喜欢的蛋,然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?
幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
二.摸蛋。
1.师:现在请你们看一看,摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
2.师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?
教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同,大小不同,但他们摸上去都是很光滑的。
三.认识蛋清和蛋黄。
1.师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。
2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。
3.幼儿动手磕蛋,教师在旁协作指导。
4.幼儿个别回答。
教师总结:不管什么蛋,里面都有黄颜色的叫蛋黄,透明的.粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教师现场煮蛋。
1.师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?
幼:好。
2.教师边炒蛋边提问:
1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
延伸活动:制作蛋沙拉。
1.师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉,并开一个“蛋的party”吧!
2.师:介绍制作蛋沙拉的方法,和应注意的方面。
3.师:好,小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。
幼儿园中班a的教案篇4
目标:
1、感受乐曲中4拍子的乐句。
2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
准备:
呼啦圈、鼓
过程:
1、感受乐曲中的4拍子节奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。
——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:"1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。
——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。
——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。
2、学唱歌曲〈泼水歌〉。
——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。
——幼儿说出,教师唱出完整的`一个乐句。
——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。
——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。
3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。
反思:
在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx,体现层层递进的教学策略。
该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。
而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。
幼儿园中班a的教案篇5
设计意图:
?指南》中说到4-5岁的幼儿在讲话时可以结合情境使用丰富的语言。根据幼儿的认知发展水平有意识的使用一些具有关系的句子。4-5岁的幼儿能基本完整讲述自己所要表达的事情,并且语言比较生动。所以我设计《云彩与风儿》活动增强幼儿的理解以及表达的能力,让幼儿能够更加完整的表达自己所想表达的事情。如“吹呀吹,云彩变成什么?”
活动目标:
1.理解散文诗的内容,知道云彩和风儿做了什么事情。
2.能大胆地、清晰地讲述云彩发生了什么变化,并能仿编散文诗。
3.感受散文诗的语言美,意境美,喜欢大自然及文学活动。
重点难点:
1.重点:理解散文诗内容,能够正确讲述并仿编散文诗。
2.难点:对语言领域的文学活动感兴趣,喜欢散文诗。
活动准备:
物质准备:ppt、图片、视频、白纸、彩笔
经验准备:幼儿在日常生活中对于云彩的观察。
活动过程:
一、导入部分
猜谜导入。教师出示谜语:“形状像浓烟,变化万万千,雨雪是他造,能挡日和天?(打一自然物)”。
让幼儿进行自由的想象,并且回答出谜底。如果幼儿无法猜出谜底,教师给予图片提示或者语言提示
二、展开部分
(一)教师提问:你们平常有仔细观察过天空上的云吗?会动吗?让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。
在提问过后,幼儿回答了之后教师可以说:观察过的小朋友知道云是什么样子的,那么接下来老师带着所有的小朋友一起来欣赏一下散文诗《云彩和风儿》吧。
(二)欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容。
引导幼儿认真聆听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。听完后教师提问:听了后有什么感觉?让幼儿充分感受散文诗的优美意境。
(三)欣赏第二遍,在第二次欣赏的时候告知幼儿仔细观察,老师操作云彩图片,帮助其体验理解。在第二次欣赏后教师根据散文诗的内容提问:
1.为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
2.散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。如:教师示范说:吹呀吹,云彩变成了兔子。”
注意引导幼儿用散文中的语句完整回答,教师可以先行示范让幼儿可以有所参考。
(四)迁移拓展,仿编散文诗。
1.教师询问幼儿,请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?引导他们使用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?”的句型来表述。如:教师:小朋友们,你们平时见过的云彩是什么样子的呢?那么老师先说一下老师见过的云彩吧。吹呀吹,云彩变成了兔子,蹦蹦跳跳真可爱。那么接下来小朋友可以告诉老师,你们见过的云彩是什么样子吗?
2.鼓励幼儿采用两人合作的形式,动手把提供的“云彩”撕成不同的形状,发挥想象力描述云彩和风儿发生了什么有趣的故事,并引导他们使用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?”的句型来表述自己。
3.进行“优秀小诗人”游戏,巩固认知。以小组为单位,展示自己云彩,并朗诵自己仿编的诗句,教师要及时记录,同时鼓励幼儿选出自己最喜欢的“优秀小诗人”,并讲述喜欢的原因。教师对儿童的展示要做及时的鼓励、指导。
三、结束部分
教师在活动结束后总结今日活动,并对幼儿的表现进行总结。比如,有的.幼儿语句完整可以进行表扬,对于完成不是很好的幼儿采取鼓励的方式,不打击幼儿的积极性。幼儿会进行合作,针对幼儿合作的表现来对幼儿进行表扬,比如你们一起合作完成云彩,互帮互助,你们做的非常好,你们的云彩也很漂亮。以表扬来结束本次活动。
四、活动延伸
请幼儿把他们的作品,粘贴到墙壁上,形成《云彩和风儿》创编的主题墙。
活动总结:
本次活动是语言教育活动,活动中的难点部分应该是让幼儿进行“优秀小诗人”的仿编游戏,可能回出现有的幼儿无法完成,如果遇到这种情况的话,应该是以鼓励为主,可以适当的引导幼儿去进行仿编。我认为本次活动可行性还是比较高的,对于中班的幼儿来说用相对完整的句子来表达也是可以完成的。比较难的就是让幼儿去感受散文诗的美。
幼儿园中班a的教案篇6
活动要求:
认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备:
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程:
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3.小结:原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园中班a的教案篇7
活动目标:
1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途。
2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体,体验快乐。
4、引发幼儿学习纸的来历的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
磁带、录音机、教具——各种纸质品(餐巾纸、 纸碗 、纸盘、 信纸、小纸伞、 绘画纸、 报纸、 皱纹纸、 图书、 纸箱) 人手一张图画纸、记录表。
活动过程:
1、拿出各种纸质品,请幼儿仔细观察,然后说一说
——这些东西都是用什么做的?
——在哪里见过?
——还知道有哪些纸质品?
——人们怎么用?
小结:纸经过工厂的'叔叔阿姨加工,可以变成很多我们生活中经常用到的东西,给我们的生活带来了很大的方便!请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课,小朋友们学过的一首歌“纸爱变花样”,我们一起来演唱。
2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”,并引导幼儿按照儿歌的语言格式改编歌词。
(1)引导幼儿根据歌词创编动作。
——小朋友们刚才唱了纸会变成什么呢?
——那么你除了会卷棍子,还会用纸折什么?
(2)引导幼儿改编歌词。
例如:幼儿说“我会折扇子。”教师引导幼儿改成“折一折,变成小扇子。”
3、幼儿在桌面上取一张纸,根据自己已有经验折各种东西。
——那么现在小朋友们用桌面上的材料变一变,看看你们都能变出什么东西来?
幼儿在桌面上自由取一张纸,根据自己已有经验折各种东西,教师巡回指导,记录幼儿折出的各种纸玩具。
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