写教案的质量直接决定教学反思的质量，教案在起草的时候，老师肯定要注意创新教学方法，文笔巴巴小编今天就为您带来了绘本幼儿园的一天教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本幼儿园的一天教案篇1
快乐的一天
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
【活动目标】
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
【活动准备】
1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼儿头饰、音乐等。
【活动过程】
(教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好。
2、得知山羊生日，一起为它采青草。
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。
2、发现小牛没有来，打电话询问。
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。
2、互相道别。
绘本幼儿园的一天教案篇2
活动目标：
1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。
2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。
活动准备：课件
活动设计：
一、 猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？
二、 欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）
（一）：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？
提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？
小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！
（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？--（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！
（三）：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）
小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。
（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）提问：
1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？
2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）
（五）、（出示图九："这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！"）提问：
1、喜欢这顶帽子吗？为什么？
小结：小老鼠用它特别的.方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。
2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？
讲述：图-"啊，谢谢你！"大老鼠戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！"此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。
三、 内化迁移：
提问：
我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？
小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。
今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！
四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
绘本幼儿园的一天教案篇3
活动目标：
1、熟悉了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。
2、知道每个环节中的内容与规则要求。
3、喜欢上幼儿园。
活动重点：
了解幼儿园的一日活动环节。
活动难点：
会在教师的引导下遵守一日活动的规则
活动准备：
教具：有关幼儿园生活作息的图片（到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学）视频等
学具：标记图、小图排序卡、小贴画若干
活动过程：
一、幼儿观看视频，回忆、讲述幼儿园活动，教师出示图片
师：今天我们来上幼儿园了，下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢？
幼儿讲述，教师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼儿一起交流。（无序摆放）
二、幼儿排序作息时间图片
1．师幼一起排出一天生活作息表
师：我们早上入园时，做的第一件事情是什么事？
幼儿讲述，教师示范排出第一个环节，后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。
和老师打过招呼以后，接下来我们又会做什么事情呢？
2、幼儿讲述自己喜欢的环节
师：在这一天的环节中，你最喜欢哪个环节？
幼儿讲述，教师总结。
三、幼儿排序，师小结。
1、让幼儿小图卡排序，并请老师验证。
师：为了考验小朋友的记忆力，下面请两位小朋友一起合作用小图卡，再来排一次幼儿园的一天活动。
排完之后，请给老师检查一下，老师会给你们惊喜哦！
2、展示排序，师小结。
绘本幼儿园的一天教案篇4
【设计意图】
春暖花开，阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。我国是风筝历史最为古老悠久的国家之一，我们有必要让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化。因此，我们结合民间美术教学，开展了《美丽的风筝》这一主题式综合性教学活动。根据本班所承担的子课题《民间美术与各领域整合的研究》，我们在民间美术的教学中整合了社会、艺术、语言等多个领域，让孩子多角度、多层次地了解一些民间美术方面的知识，激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美。
【活动目标】
1.了解风筝的起源;
2.欣赏风筝,引导幼儿感受风筝的美;
3.大胆尝试装饰风筝,激发幼儿创造美的情感。
【活动准备】
风筝起源的课件、风筝图片、用实物将教室布置为风筝展厅、操作材料。
【活动过程】
一、引导幼儿欣赏风筝，引出课题。
1、你看见了哪些风筝，都在哪里见过风筝?
2、小朋友喜欢放风筝吗?为什么?
二、观看课件，了解风筝的起源。
提问：
1、木头风筝为什么掉下来了?
2、现在人们都用什么材料来做风筝呢?
3、教师小结。
三、观看录像，欣赏活动风筝和立体风筝。
四、分组操作，装饰风筝。
绘本幼儿园的一天教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
活动重点：
幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。
活动难点：
幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
幻灯片
活动过程：
一、谈话导入课题。
“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。
今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）课间十分钟还可以干什么？
小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：
（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）
（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
（鼓励幼儿用一些成语或词语等）
五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧！”
绘本幼儿园的一天教案篇6
教学目标：
1、通过师生共读故事，了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：
图文对照的课件
活动过程：
一、激趣导入
1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？
2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、共读故事
猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢？
2、理解“幸运”的意思。
（三）读一读
师生共看故事，读故事。读中交流、思索。
一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”
看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？
（自由发言）
那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”
小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”
“可是什么？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？
我们再往下看故事。
“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？
“可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜
饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”
故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？
为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）
2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
绘本幼儿园的一天教案篇7
活动目标：
1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：
?我的幸运一天》ppt
活动过程：
（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
t：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的'幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”
t：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页
（二）教师边翻图书，边讲故事。
t：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）
师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说
（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、t:书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”
提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”
4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”
这回，狐狸又是怎么做的呢？
5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”
到底是谁幸运的一天？为什么？
（五）结束部分。
t：你们喜欢小猪吗？为什么？
小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！
反思：
这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图，从而想到绘本所要表现的情感。
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