教案是教育计划的关键组成部分,有助于实现课程目标,教案应该根据学生的年龄和发展阶段做出相应的调整,下面是文笔巴巴小编为您分享的上学歌教案7篇,感谢您的参阅。
上学歌教案篇1
一、教材:
教材的内容:我今天说课的内容为高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业实验教材《儿童歌曲》中的《小毛驴》 、《上学歌》、《我是一个粉刷匠》为例。而即兴伴奏中正三和弦和副三和弦在小调中都是非常重要的和弦,但是他们怎么在幼儿歌曲中区分开来,合理的编配就是我们这节课要重点学习的内容。主要任务是要让学生能够自弹自唱,掌握这三首曲目。
二、学情:
学前教育专业就是要以技能表现为主要特征,全方位地反映和培养了学生各方面的素质。对于音乐教育专业的学生来说,即兴伴奏技能是必须掌握和今后从事学前教育教学的一项重要基本技能。
三、教学目标:
1、通过教师的讲解,使学生了解键盘乐器演奏的基本常识。老师通过即兴的演奏同学们耳熟能详的歌曲或乐曲,来激发学生学习键盘乐器即兴伴奏的兴趣。
2、掌握大小调正三和弦、副三和弦的基本知识。学习给幼儿歌曲编配伴奏的基本步骤。
3、掌握并用正三和弦、副三和弦为小调儿童歌曲配伴奏的方法。
4、以视觉、听觉为先导,创设音乐氛围,激发学生学习儿童歌曲伴奏的兴趣,同时培养学生团结协作的精神。
四、说教学重难点:
教学重点:为简单的儿童歌曲配伴奏以及节奏型的学习。
教学难点:将节奏型运用到实际的儿歌伴奏中。
五、教学方法:
本节课教师采用钢琴的实际操作以及与学生的互动相结合的方法,使得教学过程中有愉悦轻松的课堂气氛,教师通过实际演示操作使学生亲身感受即兴伴奏的魅力。
六、教学过程:
1、首先给学生讲解c大调和a小调的音阶,指法、琶音、和弦,使学生能够认识这些基本的伴奏元素,并找出它们之间的关系。
2、教师讲解c大调和a小调中的正三和弦和副三和弦。
3、如何判断调式和运用大调中的正副三和弦为歌曲《小毛驴》配伴奏。
4、学生自己练习,并在练习的过程中移调到f调。
5、不同风格的乐曲要求用不同类型的伴奏音型,在练习的过程中一定要注意把握乐曲的情绪,根据乐曲的风格和情绪编配伴奏。
上学歌教案篇2
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设:
(一)活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
(二)美工区
1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
(三)语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区
提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。
(五)结构区
提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
主题活动的开展
1.谈话活动:今年毕业典礼做什么?
2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,
4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。
5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域:我的小书包,放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。
活动方案一 诗歌《毕业诗》
活动目标
1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。
通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。
3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。
活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。
活动方案二 准备做个小学生
活动目标
1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。
活动过程:
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?
2.播放参观小学的录像带:
了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)
4.与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景,模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
活动方案三 绘画《我们上小学去》
活动目标
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
活动准备
幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
活动过程
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评
让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。
活动方案四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么
活动目标:
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人
活动过程
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生
2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?
3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。
活动方案五 社会活动--参观小学
活动目标:
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。
活动准备:
邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。
活动过程:
1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸:我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。
活动反思:
本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
上学歌教案篇3
目标:
1.养成倾听的意识,练习倾听能力。
2.探索一些基本的测量方法。
3.熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。
环境和材料:
1.底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。
3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。
玩法和规则:
第一种玩法
1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。
第二种玩法
1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站,再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。
2.听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3.比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。
拓展活动:
在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。
上学歌教案篇4
活动目标:
1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
活动过程:
一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。
--出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?
--教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
--教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是"哎呀",手一指是"你"。
--看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词,并演唱。
--学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。
--在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的`样子学习仿编歌词。
(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?
(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。
--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。
(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
上学歌教案篇5
活动目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程:
(一)导入活动
1。以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。
师:"今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。"打气 ——气!气! 放炮 —— 嘭 !嘭!
师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师展示手偶:"嘿!小朋友们,你们好哇!"幼儿:"小猴子,你好。"师:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"师:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。"放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、提问师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"师:" 你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"师:"你们想不想学这首歌?"师:"小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"
(三)创编游戏
师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"师:"师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?"
反思:
我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。
上学歌教案篇6
一、班级基本情况
本班共有44名学生,其中有26名女生,18名男生。大部分同学能按时完成作业,专心听讲。但学习方法不够灵活,学习成绩良好。还有少数同学学习不够努力,缺乏学习自觉性学习成绩不理想。
二、本学期基本工作要点
1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。特别要抓好学习困难生的辅导,不要让他们掉队。
2、鼓励学生大胆创新,勇于探索,为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
4、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部的作用,师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
四、班级主要活动内容
1、组织学生报到,了解学生假期活动情况,排位,进行教育。
2、向学生进行尊师教育,向老师问好。出版第一期黑板报。
3、向学生进行安全教育,听取安全教育报告。
4、进行爱国教育,出版第二期黑板报。
5、出版第三期黑板报。
7、开展实践活动。
8、组织古诗背诵,开展古诗大王比赛活动。
9、开展做文明学生活动,定期评选文明学生。
10、加强阅读指导,开展阅读比赛。
11、开展语文实践活动朗读比赛。
12、参加学校组织的各项活动比赛 。
13、加强写字教学,参加写字小能手选拔。
上学歌教案篇7
活动设计背景
刚入园的小班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
活动目标
1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感:激发幼儿上学的积极性。
3、技能:能随着音乐做简单的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。
活动准备
?上学歌》光盘
活动过程
一、开始环节
播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意。
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问:
“歌曲里面有谁?要去干什么?”
“高兴么?为什么高兴?”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱。
三、结束环节
让小朋友集体边唱边做动作表演。
三、延伸环节
提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”
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