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聘主任申请书篇1
尊敬的领导：
你们好！我是xx级心理班的班主任。20xx年9月担任班主任至今，从事班主任工作已满一年。担任班主任以来，本人和学生一起成长，在班主任工作中，始终本着对学生负责的态度，始终不变的真心从教。正如领导们常说的那样，班主任工作是份良心活，一年来我越来越深切的体会到了这句话的深意。在担任班主任工作的一年来，我帮助学生解决了生活上思想上的各种问题。如今xx级心理01班已经成为一个具有较强凝聚力的班集体，荣获了我院五四红旗团支部、先进班集体的光荣称号。更有许多同学积极参加院系举行的各项活动并都取得了优异的成绩。更有几名同学曾代表我院去省市参加比赛也取得了相当好的成绩。在这一年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。
一、学高为师，身正为范
在担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到。比如每次开班委会我总是提前到教室，而且一再强调上课纪律，要求每名同学都不迟到不早退。上课期间手机调至震动等。而且时常给学生提出一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人。对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。
二、努力打造过硬的班委会
新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；生活委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。正因此，我班的纪律严明，思想统一，经常得到院系领导的表扬。
三、理念领先行动
我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：
1）吃苦是福的思想。我的教育理论是，进入大学就在各方面都得到全面锻炼。年轻人吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
2）诚实守信的作风。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上考试中同样如此。
3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。才能养成自学的习惯。
4）奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、奖勤罚懒、奋勇争先
泼聪明，富有朝气，前途无量，是祖国的未来，民族的希望。我爱这个班所有的孩子，如同爱护我的孩子一样，他们陪伴我走过三的年教学时光。人生只有一个童年，而童年正是他们尽情享受快乐、努力获取知识的黄金时节。所以我从来不敢有丝毫的懈怠，总是尽职尽责地管理好班级，引导学生往正确的方向发展。传授他们知识，叮嘱他们做人的道理。让他们知道拥有丰富的知识固然重要，但是做诚实正直的人更重要的道理。
这十七年来，我工作勤勤恳恳，任劳任怨，教学上小病不哼，大病硬撑，小事不请假，大事不离岗。认真地履行着班主任这个神圣而光荣的`职责，我把班级当成自己的家，大到知识传授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有条，所以没有哪个老师说与我合作觉得很不愉快的事。这个学期我真的很忙碌，我不想让学校收费的事烦扰我的心思，造成公私费用混乱。于是在收取学生生活费上就认为我推三推四！没有做好份内工作。这里我要说的是：几年来，怎么今天才这么认为啊！很简单：因为以前班上所有的大小事情都是我包办了，与我合作的人可以高忱无忧啦，故无话可说！我很清楚有些人小事请大假，大事休长假，上周五出门，下周一归校，到头来还是出满勤呢！哪像我，明明亲人过世，慰问倒不必了，特殊假总是可以的，谁知道到头来却是7天事假，为这事，期末福利被扣了，为什么啊，超假呗！想来真让人寒心！事情过去也就算了，我也没有为这事和谁红过脸，我只是希望在我有事的情况下能给予支持和理解，不是万不得已的情况下，我总是一个人默默无闻地做好班级管理，认真履行本职工作，其他老师没有帮忙做工作，我也不会像某些人一样，在领导的面前添油加醋、吹牛马卵地说别人总是把工作推给我做！我在这十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起码来说没有出现什么重大事故，这点我觉得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，毕竟能力有限。在此，我衷心祝愿接替我做三（1）班班主任的老师做得比我更好，达到学校领导和老师们的期望！最后，衷心祝愿学校健康成长，事业蒸蒸日上！祝愿各位领导与同事：健康快乐，平安幸福！恳请学校领导免去我三（1）班班主任的职务，不胜感激！
此致
敬礼！
申请人：xxx
xx年xx月xx日
聘主任申请书篇2
尊敬的学校领导：
我特此申请当初一班主任，希望领导给我这个机会。
首先，我热爱着教师这一职业，希望能成为一名优秀的教师，而做班主任的能力是一名优秀教师的必须。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触逐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。在众多班主任的帮助下，经过这两年的锻炼和经验的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。
其次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，"授人鱼，不如授人以渔"，培养学生自我管理的能力。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成绩。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。
再次，我已参加教师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了一定的经验。而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，希望通过我的努力可以改变学生的面貌，和班级的面貌。
最后，从教学上看，我有更多的精力承担班主任的工作;从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。
班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，都会对教育工作产生阻碍，这也是班主任难当的原因。而教师在扮演任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经验的。
没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我最终会成为教育教学的成功者。希望学校能对我的申请给予认真研究。我期盼着学校领导的答复。
聘主任申请书篇3
尊敬的陈校长、刘校长：
您好！
经再三考虑后，我决定辞去目前所担任的高二（11）班班主任的职务。我知道在这个时间段提出这样的要求是不明智的，也会给各位领导带来不便，但情非得已，望各位领导见谅。
自20xx年2月被聘为本校生物教师以来，我就开始担任了20xx级11班班主任一职。对我本人而言，这是第一次带班，满心的欢喜，却又有些许的担忧。因为我深知带好一个班级并不容易，要把一个班级变成优秀班集体更是难上加难，所以我诚惶诚恐。
自20xx年2月21日至今已有半载有余，在与学生交往和管理的过程中更觉班主任一职实非易事。半年的时间里，因为我个人能力有限，虽勤于管理，却始终未得良方，班级管理较为混乱。我曾于20xx年6月向刘校长口头请辞，但刘校长念我年轻，并未因我管理班级不当而加以责备，反而关怀备至，并劝建我继续担任班主任一职。在此，我向刘校长表示深深地谢意！
然而，自本学期以来，班级动荡，先后有两名学生因无心念书而申请退学，在刘校长和我一再的劝导下，才决定请长假外出体验生活。班级动荡不安，频频出现学生退学现象，我作为班主任有失职之责。
其次，在最近本班一学生因盗窃一事而惊动全校。在与家长进行沟通的过程中，家长一再要求再给该生一次机会。学校出于以人为本的原则，为教育其本人，给与其纪律处分，并留其在校继续就读，这也体现了学校的人性化管路。然而，对我而言，无异于增加了千斤重担。本人能力不济，恐难担此重任。
其三，在这半年时间里，因缺乏班级管理经验，班级管理不善，我也几乎疲于奔命。自20xx年至今，凡学生在校时间，我都是5点30分起床，从未间断。虽然如此，班级情况仍然一片混乱，学生屡错屡教，屡教不改，令我心灰。
其四，在本班级里尚有学习成绩突出，学习潜力较大的'一批学生。在这半年里，我并没有激发他们的潜力，令他们取得更好的成绩，实在有愧于家长的期盼，更有愧于各位领导的支持。
最后，因为从教时间较短，尚需花时间精研教学。而如今担任班主任一职，教学管理兼于一身，我实在难以做好，我也曾试图寻找两者之切点，但终未达愿。以至于管理不善，学生成绩亦不够理想，有愧于各位领导对我的栽培！
介于以上原由，经我再三思虑，决定辞去20xx级11班班主任一职。希望陈校长、刘校长能体贴怜悯，批阅允准，我将不胜感激。
我承诺：辞去班主任以后，我将会把全部精力投入到教学之中。认真备好每一节课，上好每一分钟课。再次恳请两位校长能理解我，并给我一个专心学习教学的机会。多有不便，请谅解！
祝陈校长、刘校长身体安康，工作顺心！祝新慧德在各位领导的带领下走的更远，取得更辉煌的成就！
申请人：
时间：
聘主任申请书篇4
尊敬的学校领导：
你们好！ 我叫王伟，男，1980 年 12 月出生，本科学历，自认要对自己的工作做一 个汇报，同时也给自己一个学习的机会，特做出此申请！ 自踏上讲台起，我就一直担任班主任工作，已连续 8 年，期间所任教班级 多次被学校评为“先进班级”，我本人也在 20xx、20xx 年度被是教育局评为优 秀班主任。我现任桐柏县实验高中高二（1）班主任，并担任 2 个班语文课。 高二年级时学生的一个转化期，学生相对难管些。加上班主任工作琐细 而繁重，学生学习、吃饭、住宿、思想，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操 心。从学生返校到离校，从星期一到星期五，从清晨到深夜，从教室到宿舍， 我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十几个小时，繁重的 工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着 责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的 业绩， 但我可以为教好学生付出一颗爱心， 为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、用浓厚的爱具体感染学生
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生 就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康， 还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作 为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深 知学生需要教师的关怀与爱护。
二、用智慧的爱营造良好的班级气氛
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却 特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。 特别是现在的中学生，思想独立、个性鲜明、行为偏差、敢说敢做。他们很活 跃、喜欢表现自己。同时也存在一些问题。例如：有些学生娇气、以自我为中 心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及 学生的年龄、 心理特点， 我认为一个班集体要想有凝聚力， 首先必须加强团结， 营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大 家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增 加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神， 这种精神激励着大家不断向前进， 形成了一股强大的班级凝聚力。 良好的班风 来自于严格、民主的班级制度。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体 要有一套完善的班级制度来管理，为此，该班常常组织班委或是召开班会，根 据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》，对 守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，共同讨论班级建设计划和发 展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，督促同学 们学习、 做好各项常规工作， 为班级顺利前进打下了坚实的基础。 在班容班貌、 清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。
三、用深沉的爱培养班干部队伍
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主 任， 要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班干部队伍， 各项工作就很 难顺利的开展下去。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部 作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工 作方法的好坏， 在同学中威信的高低， 往往能够决定一个班级的精神面貌与学 习风气。所以我带的班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式 产生的， 后又经过一次民主评议、 改选， 现在的班干部们工作认真、 责任心强， 都能各司其职， 互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。 就拿现在的班 高二（1）班来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到 各个班委成员。日常工作由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，老师 作适当指导， 学习上由学习委员和各科代表负责， 日常卫生和大扫除由劳动委 员负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序 化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展
四、用宽容的爱对待和转化后进学生
在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生都是一个 希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们 所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相 帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创 造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、用真挚的爱结出累累硕果
一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受老师们的 好评。 同时我在班级的集体生活方面， 坚持以学生为核心精心设计和开展丰富 多彩的活动。如：主题班会、学习竞赛、班级篮球赛等等，让每位学生在实践 中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家 每个人都在不断的进步， 整个集体也就跟着不断完善。 学生在集体中互相帮助， 共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。正是由于我所带 的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍。 这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不 开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。 此致 敬礼！
申请人：王xxx
20xx年 5 月 23 日
聘主任申请书篇5
尊敬的校领导：
基于对教育事业的热爱，对学校共同信念的理解，我申请xx—xx学年度初一年级一个班的班主任。在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期待与学校的发展紧密地联系在一起，以显示作为这个集体成员的一种能量。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图需要落实到最基层的教师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。
我希望我能够承担起一个班级，去增强学生对于前途，对于未来的信念。在较深的层面上，我们碰到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教育者，不仅要把教育的内容自然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：给予学生自由与爱的信念、信心与动力的源泉。我希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中。
如果能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自己与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系。我会将科任老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的体现。尊重其他教师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制定计划，讨论问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、愉快、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系，使各科教师互相配合，团结一致，通力合作，形成一个有共同的'见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌的教师集体，并用这个集体的合力去教育学生、培养学生、提高成绩，以达到预期的教学目标
如果此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：
一、更新教育观念，建立新型评价机制。随着素质教育的深入开展，教师的教学观也在不断变化。教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为一名教师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生；其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点。
二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应该是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。
三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，努力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。
四、提高教育教学质量，全面培养和发展学生的综合素质。在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动、协调地发展，因此，我会积极探索适合于学生的教育教学方法，大力提高所有学生的整体素质，而不只是提高几个尖子生的学习成绩；我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，努力培养学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性和能动性。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，并通过开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素质。
五、做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时间分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，班主任必须深入了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，经常家访，以便有计划、有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得注学得好。
六、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育。现在的教师，不再是过去的“一桶水”而应该是一泉源源不断的活水。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难，在班级管理中，坚持大力渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好。
希望学校能认真考虑我的申请，并给予批准为谢！
申请人：xxx
聘主任申请书篇6
尊敬的校领导：
您好！鉴于自己的能力有限，加之心里压力过大，特申请辞去班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！
自分配到我校以来，我一直受到了领导、同事各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。工作近三十年来，我一直珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，踏踏实实。在教学中，我虚心向老教师请教，认真备课、上课，对待学生视如己出，全心全意进行教学。我始终相信，有付出就必有回报。经过努力，所教过班级、学生各方面都不错。过去，学校安排我当班主任，刚开始的时候，我努力调整自己的心态，一直跟自己说，学校安排我做班主任，就是对我的一种器重，一种信任。我也相信自己，任何事情我都可以应付，都可以解决。就这样平平稳稳过了二十多年。可现在发现，一切都不是我所想象的那么简单。在近几年里，我发现很多连自己都不能原谅的地方，我不是一个称职的班主任。性格孤僻、傲慢、不愿与人沟通，处事不圆滑。给学校领导带来了不少不必要的麻烦。考虑到自身素质与能力，我实在是难以做下去，如果坚持，只怕耽误了学生，也辜负了学校对我的信任。
这几年来，我遇到了很多事情，让我心里不是滋味，每时每刻都冲击着我的生活态度，也严重冲击到我的工作态度。由于私事以及班主任繁琐的工作，让我对教学失去了热情，失去了耐心。最后导致在教学上业绩平平，连自己都不能面对。在管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，不足以调动学生有更高的热情和积极性，来提高学习成绩，完成学校分配的其他任务。再次由于缺乏爱心，缺少耐心，再做班主任是在压制学生个性，泯灭学生潜力，自己也很疲惫。所以，
为了给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生梦想，没有理由继续滥竽充数，做着没有意义的工作！同时，还有不少的困惑让我暂时不能很好地调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这样不利于一个班级的整体管理。这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑不安中让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。如果，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的认识，调整自己的心态，只是凭着一时冲动与卤莽，硬着头皮继续做班主任工作，我估计，很多事情可能会事与愿违，不但达不到预期的效果，还会造成不良后果。给学校、学生、家长、家庭带来不应有的损失。
为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力量，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准!
申请人：x x x
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