养成阅读的好习惯可以让我们学习到各种不同的观点和思想，为我们的作文增添更多的深度和广度，养成阅读的好习惯可以让我们接触到各种不同领域的知识，为我们的作文增添更多的深度和广度，下面是文笔巴巴小编为您分享的《历史》作文优秀6篇，感谢您的参阅。
《历史》作文篇1
我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比如，讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前，我会给学生读语文课中的《过秦论》，先从六国联纵到秦王逐一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲“指鹿为马”这个成语的含义，具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦王在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道诸葛亮的忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。
在教学中，我发现学生还是很喜欢我这个新老师的，但是，他们喜欢我讲课，喜欢听，不喜欢动脑。每次考试，学生的成绩都不理想，我开始思考我的教学方式。后来，才了解到，学生虽然喜欢历史，但是，历史对我们现实生活太远了，一些成语典故，一些著名战役他们都没有听说过，在写连线题时，总是张冠李戴，朝代和人物都混淆了，鉴于此，我用了两节课，总结了春秋战国时期，三国时期的一些历史故事，将给他们听，然后又让他们复述一遍，这样，学生对每个故事发生的时间，年代，地点，人物，揭示的人生哲理也进行了掌握。比如：在讲“纸上谈兵”时，我告诉他们，这个故事形容没有真才实学，只会夸夸其谈。后比喻一些人只注重理论而不切实际导致失败. 同时也告诉他们学习不要过于张扬，不重注平时的学习，而导致止步不前。在讲到“乐不思蜀”时，告诉他们不要安于现状，乐而忘本。在讲到“一鸣惊人”时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因为他们不鸣则已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的歇后语，也是我们经常开展的活动。当然，我知道，基本的知识还是要掌握的，为此，在讲课时，我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是文学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。
讲历史课，我还需要经验，怎样能让学生在听的过程中掌握教材知识，是我今后努力的方向，也希望同仁们给些建议。
《历史》作文篇2
我，酷爱读书，特别是历史小说，比如《水浒传》、《三国演义》、《杨家将》、《精忠岳飞》等。
?水浒传》是我喜欢的书之一。书中的梁山泊108位好汉的`名字我已背得滚瓜烂熟了。我还喜欢用收音机听历史故事，现在每天播放的《刘墉斗和珅》、《水浒后传》等等我都按时收听。我更喜欢吃完晚饭后将爷爷、奶奶、妈妈和我比作古代的历史人，遨游历史世界。晚饭后，我让大家坐在一起，开始我的历史遨游。我将我们一家人安排在北宋末年，将爷爷比作大奸臣高俅，将奶奶比作豹子头林冲，将妈妈比作小李广花荣，将自己比作大刀关胜，他们有着怎样的恩恩怨怨，有着怎样复杂的关系，我都娓娓道来，津津乐道。有时为了更好玩，我会将各个朝代的英雄人物鱼龙混杂，滔滔不绝地把故事按自己的意愿编下去。还有时，我和奶奶下象棋时，常常用马比作各路英雄，长驱直入，杀入敌阵，如入无人之境。
我喜欢英雄人物，我佩服英雄人物。我佩服的英雄人物有很多，如杨景杨延昭、岳鹏举岳飞、金刀杨老令公杨继业等。他们勇猛和精忠，但最后都被奸臣害得很惨。
读经典历史故事，让我了解到一些传奇人物如何绝处逢生，如何精忠报国，让我懂得了学习是需要勤学苦练的。
我爱读经典历史故事，一个个历史人物故事激励着我，让我更勇敢前进。
《历史》作文篇3
每当看到那石头砌成的安平桥，那一幅幅安静祥和的风景图浮现在脑海里。每当听到“买土笋冻咧！”这个熟悉的吆喝声，响亮且引人注目。那美味可口的土笋冻似乎近在眼前。
一个阳光明媚的日子，我同家人来到这个梦寐欲求的安平桥。抬起脚，漫步于这个画卷般的安平桥，低下头，放眼望，那一块块石头，有大有小，形状各异，千姿百态。又一次远望，这座石桥望不到边，踮起脚尖，只有那些长长的，一块一块的石头铺成一排又一排。这座石板桥如同饱经风霜的老人，那些凹凸不平的石头就是这位老人额上深深的皱纹，他度过了一个又一个的春秋，是历史的见证，那之中有着三天三夜也讲不完的故事。
安平桥，又称“五里桥”。在这个享有“天下无桥长此桥”美称的地方，我真正体会到了安平桥的漫长，也亲身为这句话做了验证。白鸟在天空盘旋，时远时近，时起时落，发出自豪的鸣叫。低下头去，湖里的水鸭自由来去，“嘎嘎”的叫着。
土笋冻也是安海的一大特色。过街时总会看见店主满面春风的迎上来，询问是否品尝，如果顾客跃跃欲试，那店主就满脸堆笑；如果顾客朝他摆摆手势，摇摇脑袋，那店主只得怏怏地离去。
我来安海是一定会品尝一下这名扬四海的土笋冻的。舀起一小勺醋、酱油，拌入土笋冻中，拿起一小勺，放进嘴巴里，慢慢咀嚼。嘴中满是醋味、土笋冻味，真是一道美味佳肴啊！令人吃了回味无穷，啧啧嘴，嘴中还弥漫着土笋冻的香味。我吃得不厌其烦。一碗又一碗，非得吃得撑了才肯罢休。
店主在那儿忙的不亦乐乎，客人们个个称赞这土笋冻，夸这土笋冻，说是把土笋冻叫为人间美味再合适不过了。店主的脸上简直乐开了花！
夕阳西下，光芒映在安平桥的湖面上，波光粼粼。土笋冻让人看了垂涎欲滴，香味沁人心脾。乡村的美景数不胜数，那美丽的安平桥；乡村的美食更是美味至极，那美味的土笋冻……
《历史》作文篇4
恍惚之间，我听到一个声音。
似玉石相触时的悦耳，像雨滴轻击青石板时的清脆，仿佛自乐伶弹奏时的指尖泄出的悠扬乐曲，宛如溪水缓缓流过时的静谧安逸。
那是来自亘古的呼唤，遥远而亲切，饱满而空灵。
那是历史的声音。
它穿过炎黄华夏的宫室，殷商的青铜器，战国的汩罗江，秦时的万里长城，西汉的丝绸之路，三国鼎立的官渡、赤壁，隋朝的大运河，盛唐的洛阳、长安，明代的紫禁城，清末的圆明园，两万五千里的长征途，改革开放三十年的大道——就这样传到我的耳边。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞分虞兮若耐何！”这是西楚霸王项羽穷途末路时的感慨。王图霸业，转瞬成空；江山美人，二者皆失。这怎能不叫他痛苦、悲伤？只是这天下向来就不是武力者、暴政者的天下，二世而亡的秦朝，就是个很好的例子。在涛涛江水前，他无颜对江东父老，于是选择了自刎。
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饥匈奴血。”这是精忠岳飞气吞山河的呐喊。自从“尽忠报国”四个字刻在他背上那一刻起，他便立下豪言壮志：有朝一日，定要抱效祖国！谁知英雄在这乱世中竟是如此无力？佞臣当道，他满腔热血、一身武艺还未来得及施展，便遭歹人所害，被冠上“谋反”的罪名，金戈铁马都变成回忆，终是冤死狱中。
“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”这是谭嗣同临刑前高唱的凯歌。满清政府治腐朽，中国逐渐衰败。他希望以改革维新来拯救中国，却触动了顽固派的利益。为了国家的富强，他不愿逃走，决定以身试法，成为为中国变法牺牲的第一人。
五千年风风雨雨，打尽了红墙绿瓦；五千年水墨丹青，诉说了世事变迁。五千年盛衰荣辱，斑驳了历史的墙壁；五千年沧海桑田，洗尽了昔日的铅华。
蓦然回首，我又听到了历史的声音。
如浪涛般澎湃汹涌，炸雷般惊天动地，在我耳边叫嚣着，呐喊着。
那是巨龙苏醒的声音。
那是中华民族的声音。
《历史》作文篇5
?水浒》中有这样一个人物，他敢说敢做，有情有义，浑身黑，两眼红，猜猜他是谁？没错，他就是李逵。他闯过不少祸，惹过许多麻烦，还有些没头没脑、毛毛躁躁地把娘给弄没了，但他的心却是梁山伯一百零八个好汉中最单纯的，仅凭这一点，我都不禁要为他鼓掌。
大家还记得他第一次出现在书中的情形吗？“这黑汉子是谁？”“莫不是山东及时雨黑宋江？”那时的他，完全就像一个不识体面的孩子，冲着他的义士哥哥叫黑汉子，还口无遮拦的直呼其名，这看似很不懂礼节，其实也不正是那份童言无忌吗！从最初便好像已经奠定了基础，他只拜宋公明，只服宋公明，正如他自己说的：“生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”都说宋江有义气，李逵不也是一个肝胆相照的好兄弟吗？
“武松打虎”一直是大家津津乐道的故事，其实李逵也不比他差。“黑旋风沂岭杀四虎”，一读这标题，想必大家已经感受到了那磅礴的气势了吧。那舞动的朴刀仅仅是威猛吗？他使尽“平生气力”，这里面有多少后悔和苦痛啊！他掘土将母亲埋葬时大哭了一场，他的眼睛在流泪，心也在淌血啊！武松是醉后打虎，这说明酒的确能使人徒增信心，可它只是蒙蔽了人的意识；只有李逵与他娘之间那种血浓于水的亲情才是真实、汹涌的。读至这里，我的心也仿佛在同他一起呐喊与流泪。
“李逵抢将入去，提起斧头，便望罗真人脑门上劈将下来，砍到在云床上。李逵再仔细看时，连那道冠儿劈作两半，一颗头直砍到项下。”这便是让我印象极深的“李逵斧劈罗真人”。在很多同学看来，这段中李逵的性子可以说是鲁莽到了极点，但在我眼中，这些也都在情理之中。是李逵个人的过失，让柴进失陷高唐州，他心无城府，只是单纯的想请回公孙胜救出柴进，也正因为如此，他把敬重之人的性命看得比什么都重要，为此甚至可以不择手段，可在这同时，他就完全不把其他人乃至自己的生命放在眼里了。不得不说，这真是一个可爱又可恨的人物啊！
“负荆请罪”在李逵身上也上演过一回。军令状在上，他倒也丝毫不害怕，听了燕青劝告，负着荆杖就在忠义堂上请罪。看到这里时，我却是忍俊不禁。即使是粗大的李逵，也会有害羞的一面，在众人面前，“只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。”真叫人哭笑不得啊！
鲁莽行事也罢，直率天真也罢，相信黑旋风李逵这颗天杀星在璀璨的天空中将永远散发出独特的光芒！
《历史》作文篇6
1898年，曾享有“十大元帅”荣誉美称之一的，一位人民解放军的重要领导人，出生在湖南湘潭。
这位用生命谱写光辉历史的伟人家境贫寒，饱受风霜，过着饥寒交迫的生活。他就是我国伟大的彭德怀大将军。彭德怀6岁时，母亲就送他到学堂念书，在学堂，彭德怀读过《三字经》、《论语》、《大学》等，8岁时，彭德怀母亡父病，生活的重担压在了自己身上，他不得不去给地主放牛，结束了他短暂的读书生涯。学业中断了，书本和知识就这样离开了彭德怀了吗？不，它没有。
无论战火纷飞，还是战争爆发的时候，彭德怀始终没有放下手中的书卷，一直在忙碌的生活中挤出时间来读书。彭德怀的一生是勤劳与刻苦的。红军第三次回到井冈山军事革命根据地时，有一天吃过午饭，彭德怀就抱起一本书，翻过一个山坡，坐在一棵大树下，聚精会神的遨游在书的海洋里。夏季，浓雾茫茫，天气说变就变，天空中下起了蒙蒙细雨。
可彭德怀似乎没有察觉，完全沉浸在书的世界里了。山高路远坑深，大军纵横奔驰。谁敢横刀立马，唯我彭大将军！这是毛主席1935年为彭德怀写的一首诗。虽寥寥数语，却以精练的文字，宏大的气魄，生动的刻画了彭德怀一生纵横驰骋，一往无前的威武雄姿。战火纷飞的年代，公务繁忙的彭德怀居然可以挤出时间，忘我的享受文字带来的乐趣。我们何尝不需要这种精神？就如鲁迅所说：“时间就像毛巾里的水，只要你挤，总是有的”。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。上帝留给每个人的时间是短暂的，时光一晃而过，有多少可以给你浪费？同样的经历，同样的时间，为何有的人在自己的人生道路上开阔出阳光大道，有的人却只能走乡间小路。这才是问题所在。彭德怀一生刻苦学习，忠于职守，为国分忧，生活勤俭，这是我们学习的榜样。
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