米乐·M6

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近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），要求切实解决部分地方和学校日常考试存在的管理松散、次数偏多、命题质量不高、审查不严、教考脱节等问题，减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担米乐·M6，促进学生全面健康发展。《通知》直击以考试哄抬教育焦虑的行为，字字精准命中问题靶点，给中小学管理者出了一道在优化考试管理、树立正确教育评价观上必须负责任地答好的考题。

想起多年前全国高考那道“漫画作文题”——孩子考了100分，奖励一个吻；从100分到98分，一个巴掌；孩子考了58分，一个巴掌；从58分到61分，又奖了一个吻。我当时写了一篇评论，这个世界其实从来不缺得意时的赞赏和失意时的打击，最缺的是失意时的那个吻。孩子与成人的关系、对学习的热情，很多时候就是在耳光与亲吻的惊乍失衡中变淡的。

“把考了当教了，把考了当学了，把考了当会了”，其实是一种懒惰。“命题与考试”是教育管理者的舒适区，好的教育应该以学生为本，教学管理者也应多思考“真的教好了吗”？就像“通知”所强调的，准确把握考试评价的诊断、改进功能，加强对学生增值表现、潜在能力、短板弱项等方面的分析诊断，推进教、学、评的有机统一，实现以评促教、以评促学，助力学生全面而有个性地发展。

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