心得体会不但是为了记录自己的感受，更多的是帮助我们抒发自己的情绪，随着社会的进步，我们需要写心得体会的场合也是日益增多了，文笔巴巴小编今天就为您带来了骨干教师暑假培训心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
骨干教师暑假培训心得体会篇1
教师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习，那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会为我们一线教师组织学习；今年的暑假我积极参加了岗位培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。
一、更新观念：
之前对教师而言，主要是传授学生知识性很强的书面知识，和良好的品德，为学生塑造一个美好的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在知识的今天，教师如果在不去学习，教师本身已经落伍，那么教出的学生能跟上时代的发展吗？对教师来说，授课是一个学习、反思、成长、发展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“旧我”，努力不断提高自己、发展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时代。
二、转变视角：
之前的教育就是，老师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，学生规规矩矩的坐着听；而今天我们推行“高效课堂”，转变了教育理念，相信我的学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，“高校课堂”系统创造了个性化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。这样学生在老师的引导下，主动学习获取的知识，更牢固，更灵活。
骨干教师暑假培训心得体会篇2
一、《初中历史课程标准解读》学习心得
通过这次学习，掌握了课程标准编排的原则。知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路。这次培训我最大的学习感受是我们一线教师对历史研究前沿成果的关注不够，导致我们的课堂很多观点和采用的材料依然陈旧，观察历史事件角度的单一和狭隘。这次何博士向我们介绍了很多最新的研究动向，向我们提供了另一个视角。例如思想性视角下：关于贞观之治，唐太宗对于隋炀帝的反思，认为其说人话不干人事。又例如人文性视角下：康熙帝认为修长城在当时没有必要，要加强民心的长城。怎样来看？大禹治水的方法体现了人生的智慧，而汉武帝的推恩令同样体现了疏的办法，进一步深化到人生中重要的问题，以大化小，一步步解决。教师在上课时要培养学生站在历史的角度看问题，树立正确的价值观和人生观、历史观。从综合性的视角下，要采用联系的方法论，培养学生综合的视角。何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系，实例强调了在综合视角下，历史事件之间的关系。同时也让我感觉到我们的课堂教师本身对于历史事件的观察角度中综合视角的缺失，势必导致学生思维的单一性和狭隘性。
二、《课程标准实施建议》学习感悟
刘老师更多地侧重于我们的课堂实战，侧重于提升我们初中历史教师在史学素养，并且对于课标的实施提出了很多建议。
对于“基于课程特质的教学的呈现方式应该选择怎样的路径”我有以下收获：
1. 刘老师提供的参考路径也就是我们在课堂中应该操作的几个步骤。首先从感知史实入手。初步理解本课涉及到的几个史实。史实完成的途径主要通过完成《伴你学》，以前我在实际课堂操作中，采取过用问题链的方式，让学生带着问题看书，达到落实史实的作用。在史实落实的基础上，通过学生回答史实的过程，教师在黑板上板书关键知识点。在处理史实和史实之间的关系时，我认为这个知识结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出，应该通过具体形象的简单的史料分析出，让学生能得出知识点和点之间的关系，然后完成黑板上的知识构建。对于知识点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现，这样可以更顺利的因势利导地完成记忆方法的总结。对于知识点的纵横联系和新旧联系，往往在新授课被忽视，因此需要我们历史老师注意，首先要让自己在课堂中具备综合性的视角。
2. 对于史料的处理。我们的学生对于史料的阅读可能存在一定的能力上的差异，但是这不能影响我们课堂上史料的运用。历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用。史料解读要精、透、通、问。在我们教师的备课过程中，往往拿一段史料就用，等到课堂上带领学生读得时候，才发现不是很合适。其实，在备课中，就要用精来简化史料，用透来选择史料，用通来与史实对接，用问来体现史料选择的意义。
3. 对于总结反馈环节，很多教师一味依赖多媒体，忽视了传统黑板的价值。刘老师建议知识结构的呈现一定要在黑板上生成，教师一定要有板书。在课堂总结的时候，最好是根据知识结构去总结。
有的人认为历史是一门人文学科，似乎人文性突出，便忽视了理性思维的重要性。其实，刘老师对于课堂的剖析，让我想到了庖丁解牛，不是眼中无牛，而是牛已经进入心中。人文学科的学习更需要用理性思维、哲学思想提供学习的方法，这样才能看到别人看不到的问题，培养学生辩证分析问题的能力才能得以落实到实处。所以，我最大的培训感悟是，历史教师最需要学习，不断提升史学素养，加强哲学的学习和思考，这样才能让历史起到明智的作用，才能培养出有自己独到见解，不亦步亦趋的新时代的公民。
骨干教师暑假培训心得体会篇3
在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。
因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，互相融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课文的教学，最关键的是教师自身对文本的认真解读和准确把握，我应该向着“教”略而“学”丰的目标努力。
骨干教师暑假培训心得体会篇4
今年的暑假，我有幸参加了我县教研室组织的“数学骨干教师培训”，紧张而有序的三天培训结束了，但是对于我来说培训还没有结束，我还要不断地总结这次培训中的收获和感想。
这次的培训有一个主要的任务就是网络培训。今后的备课将依托网络教研这个平台，在网络上进行集体备课，集体研讨。一直以来，一直希望网络这个共享的资源能用在教学上，用在备课上，教师不再用本子去写一篇篇的教案，有些重复教的年级去一次次的重复写教案。今天，这个费时费力的备课方法将结束了，取而代之的是通过网络的集体研讨，集体备课。集体备课，可以集思广益，教师不再自己在那研究备课，而是有一群人来自不同的学校的优秀教师在一起，共同讨论，研究这节课的最好的最适合的教学方式方法，这样就形成了一节优秀的共案。每一个人都有自己的发表意见的机会，这样就形成了具有个性的个案。当然网络教研这个平台刚刚投入使用，在使用方法上可能还是不够熟练，这个平台在使用过程中也会慢慢改进。相信随着网络平台的优化，随着教师使用的熟练，网络教研将会在教学中发挥越来越重要的地位和作用。
除了络教研的使用，我们还有幸听了一节让人非常享受的一节课，那就是徐长青大师的一节课。徐大师的课，听了让人忘记了时间，忘记了一切，所有的注意力，都在这节课上。作为听课的教师都有这样的感受，更不用说作为他的那些学生了，学生上完这节课，肯定也似余味未尽，这样的课堂，就是高效的课堂，有生命力的课堂。听了徐大师的课，觉得我的教学还有很长的一段路要走，从教师变成大师，还需要付出艰辛的努力。在今后的教学中，我会多虚心学习老教师的教学经验，多学习优秀教师的教学方式方法。
总之，这次的暑假培训，让我收获了很多。培训促我进步，促我学习，促我努力，给我带来了工作的动力。在这里，深深地感谢领导能够让我参加培训，更感谢给我们培训的张主任，衷心的谢谢大家！
骨干教师暑假培训心得体会篇5
8月1日至4日，我非常荣幸的在县职教中心聆听了省级教学能手燕小艳、姚聪颖、安亚妮、朱小兰等老师的讲课(讲座)，整体感觉，几位老师的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，近三天的讲座，使我听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、语文课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好语文。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习祖国的语言文字，我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造生活化的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中，四位老师都提到语文课堂要贴近学生的生活，既要在语文课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把语文课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。姚聪颖老师的《课例观摩与研讨》中提到，“生活化”的实践活动就必须有购物、采访、自我介绍等等。 “生活化”的教学环境设计，使语文课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生语言表达能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、教师要努力提高自身语文修养水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。燕小艳老师的《怎样上好微型课》一棵，就为我们从时间把握、主线设计、课堂布局以及答辩、角色转换等方面做了很细致的辅导培训。作为一名小学语文教师，小学生刚刚开始学语文，所以教师的语文教学水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的语文专业水平，坚持每天做到多读、多听、多写、多练。
总体，我听完几节讲座，感觉收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多。因此，在以后工作中，我们一定要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用祖国语言文字的优秀人材。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
