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语言幼儿园教案通用7篇

详细的教案可以让我们系统地整理和准备教学内容,确保教学的连贯性和逻辑性,通过认真准备详细的教案,我们能够更好地把握教学重点和难点,有针对性地进行教学,以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的语言幼儿园教案通用7篇,供大家参考。

语言幼儿园教案通用7篇

语言幼儿园教案篇1

情况分析

?纲要》中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说,并得到积极应答的环境。要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的感受和想法。”《花脸虎的喷嚏》讲述的是一只生病的花脸虎,因为打喷嚏没捂住嘴而伤害到了自己的同伴,小动物们关心、体谅并想办法治愈了花脸虎打喷嚏的故事。此故事生动有趣,富有教育意义,我选择了它作为此次教育活动的内容,精心为幼儿制作了ppt课件,把故事的情节一一分解,让幼儿讲述在前,教师总结在后,充分体现幼儿的主体地位及教师的主导作用。以问题的引导为主线,让幼儿积极主动的投入到活动中,自主、快乐的学习。通过理解故事内容,让幼儿养成打喷嚏要捂住嘴的良好个人卫生习惯,体验了故事中小动物们互相关心、爱护的温馨氛围。

活动内容

故事――《花脸虎的喷嚏》活动目标

1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象;

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受;

3、体验故事中角色的情感变化,感受互相关心、爱护的温馨氛围。活动准备

ppt课件、纸巾教学过程

1、激趣设疑:“人什么时候会打喷嚏?今天我们打喷嚏比赛,看谁的喷嚏最有威力。”幼儿人手一张纸巾,打喷嚏,感受喷嚏的威力。

2、出示ppt1,介绍故事主人公,点击鼠标顺序播放ppt,讲述故事第一段,提问:“花脸虎打了那么有威力的喷嚏,可能会发生什么事?”

3、理解故事情节发展,尝试按线索想象故事内容:(1)、引导幼儿讲述故事第二段

出示ppt2,提问:“如果花脸虎和小熊一起划船时打个有威力的喷嚏会怎么样呢?”幼儿猜想后,点击鼠标播放,验证幼儿猜测,并感受“憋足了劲”的喷嚏;

出示ppt3,提问:“面对在摘果子的小猴子,花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎么样呢?”幼儿猜想后,点击鼠标播放,验证幼儿猜测,让幼儿自己尝试打个有威力的喷嚏;

出示ppt4,提问:“树上的'小鸟会不会也受伤呢?”幼儿猜想后,点击鼠标播放,验证幼儿猜测,并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。教师完整讲述故事第二段。

(2)、出示ppt5,引导幼儿猜想故事第三段,“发生了这么多事,伙伴们会怎么想?为什么?”“花脸虎会怎么想?为什么?”幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。播放ppt并完整讲述故事第三段。

(3)、出示ppt6,体验角色情感变化,“如果你是花脸虎的小伙伴,你会原谅花脸虎吗?为什么?”完整讲述故事第四段,讨论:“花脸虎的伙伴们会怎么帮助花脸虎?”“花脸虎心里会怎么想?”“身边的伙伴和家人生病了,我们该怎么样做呢?”引导幼儿感受互相关心、爱护的情感。

4、出示ppt7,介绍故事名称,完整播放ppt8—13,完整倾听故事。

活动反思

想像,是孩子的财富和特长,面对一个有威力的喷嚏,孩子们开始了无边无际的猜想并乐此不彼。从整个活动的效果来看,准备的PPT文档、教师的设问、层层递进的教学过程,都很好围绕教学目标开展,达到预定的活动目标。首先,打破以往的介绍故事名称,讲述故事,而是出现故事主人公,一开始就让他们自己去想去猜测故事内容,“如果花脸虎打个有威力的喷嚏会发生什么事呢?”,猜测只后,演示ppt,逐一出现故事的情节,让幼儿自己去讲故事自己去猜测故事,而后在得到验证的同时,也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”,这就使得整个教学过程让孩子在快乐的体验中完成,动静交替,打破以往我讲你听的语言教学模式。其次,让幼儿在故事中,体验角色情感的变化,“小动物们受伤了是怎样的心情?”“花脸虎的喷嚏打伤了小动物,它心里会怎么想?”这两个疑问,无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去的提问,才是此次活动的中心思想:“如果你是小动物,你会原谅花脸虎么?”现在的孩子大多是独生子女,任性、霸道、自私是现在小公主小王子的特点,当他们把自己当做小动物的时候,会不会原谅花脸虎呢?孩子们的答案大相径庭,“我不原谅,它把感冒传染给我,还让我受伤了。”可大多数孩子的答案确实“我会,因为它生病了,它也不是故意的。”在换位思考的过程中,孩子们学会了互相体谅,关心别人的良好品质。在此次活动中,孩子们能大胆想像并积极发言,能表达出自己的想法和感受,但是语言不够完整和连贯,很多孩子也没有积极参与活动,我想,除了孩子们怯生之外,我需要反省自己在教学过程中的指导语及面向个别幼儿两方面是否做到位,在以后的教学中,扬长避短,争取调动更多孩子的积极性,取得更加良好的教学效果。

语言幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

【活动准备】

1、挂图。

2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3、故事磁带。

【活动过程】

1、划小船。

——做着划小船的动作进活动室。

——出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事。

——故事的题目叫什么?

——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

3、说一说,演一演。

——教师演示教具讲述第一段故事。

——蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?

——讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

——蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的'?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

——教师继续演示教具讲述第二段故事。

——听完后请幼儿抢答:

①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

④蒲公英的家到底在哪?

(万里长城大墙下的一棵小草旁)

4、学习讲述故事。

——请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。

——蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

建议:

1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。

2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。

附:月亮船

有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”

天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,

蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。

语言幼儿园教案篇3

设计意图:

?喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话,使小动物能彼此交流、沟通,有着丰富的想象力,幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标:

1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力,用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备:

图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)

活动过程:

一、情境导入

师:森林里可漂亮了,让我们听着音乐一起去看看吧!

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)

3、聪明的小老鼠也想了一个好办法,我们一起来看看是什么好办法?

4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?

5、为什么喇叭花会变成小电话?

三、学说对话

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

2、如果你是小鸟和小老鼠,你们还会说些什么话呢?

3、这喇叭花电话可真好,可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话,我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动

小鸟和小老鼠不光说着悄悄话,它们还在电话里唱歌呢,听!

歌唱《打电话》结束活动

附故事:喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小老鼠在树下问:“喂,是小鸟吗?”小鸟们在树上回应:“喂,是小老鼠吗?”

小鸟们为小老鼠歌唱:“滴答,滴答,滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣:“大尾巴长,大尾巴大……”

一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。

语言幼儿园教案篇4

活动内容

科学活动:各种各样的纸

活动目标

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

活动准备

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

活动过程:

一、自由玩纸,交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

四、送纸回家。(难点)

1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2. 再将桌上的`纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观察纸制品,了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动内容

艺术活动:快乐彩带舞

语言幼儿园教案篇5

1.理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义,萌发爱祖国的情感;

2.学习有表情地朗诵诗歌,感受诗歌优美的意境,大胆表达、表现自己的理解和感受。

1.经验准备:活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化,初步感受祖国的幅员辽阔。

2.物质材料准备:诗文录音或磁带;中国地图;图标若干;与诗文内容相应的图片。

导入环节

出示中国地图,谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣:今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达,比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受)

多种方式欣赏诗歌

1.通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境:听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?

2.幼儿同伴两两交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

3.教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

多形式学习诗歌

1.看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

2.讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

3.有表情地朗诵诗歌:采用多形式朗诵诗歌(相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等),重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣,引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。

仿编诗歌

引导幼儿仿编诗歌,激发幼儿的想象性思维:我们的祖国这么大,还有哪些不同?我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。

教学材料

我们的祖国真大

我们的祖国真大,

北方,有冬爷爷的家,

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季开鲜花。

啊,伟大的祖国是妈妈!

东西南北中的孩子,

在同一个时候,

有的滑雪,有的游泳,

活动目标:

1、有感情的朗诵诗歌,感受祖国的伟大。

2、通过活动,了解同一时间、不同的地方会出现不同的季节。

3、初步尝试创编诗歌内容。

活动重点:

通过活动,能有感情的朗诵诗歌,并了解同一时间、不同的'地方会出现不同的季节。

活动难点:

初步尝试创编诗歌内容。

活动准备:

图片、dvd

活动过程:

一、教师模仿天气预报员预报天气,引发幼儿的兴趣。

二、出示图片,幼儿观察。

1、小书上的小朋友就住在我刚刚预报的两个地方,他们分别在干什么?为什么同一天北方(如哈尔滨)和南方(如海南)的气候、气温却不一样?

2、我们的国家面积很大,南方和北方在同一时间里气候可能是不一样的。

三、学习诗歌《我们的祖国真大》

1、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

你觉得这首诗歌有趣么?什么地方有趣?

2、将幼儿分成"北方""南方"两组进行诗歌的朗诵,并交换。

四、创编诗歌。

1、你们还知道北方有什么?南方有什么?北方和南方的孩子在同一个时候还会做什么?

2、教师整理幼儿的回答,鼓励幼儿进行诗歌的创编。

语言幼儿园教案篇6

教学目标:

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

教学准备:

1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

教学过程:

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌钻泥巴。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。

附儿歌:钻泥巴

小豆豆种地下,

发了芽钻泥巴,

钻一下动一下,

钻呀钻呀钻的快,

钻出两片小芽芽。

效果分析:

幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动,有的孩子虽然叫不出其名字,但对此已有印象,在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解,孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友:别挤了,别把迎春花碰掉了。教师上课所折的几枝开了的`只有六朵花,其余上面满是花骨朵,课后将其插到了花盆里,孩子们每天都来观察、数数,发现:第二天开了十二朵,第三天开了二十二朵,到第四天全部开放,孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识,我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子,指导孩子通过亲手操作,种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识,我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的,之后将其放置到自然角,孩子们每天都来观看,耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于,在种上种子的第四天,孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中,我们顺利地进行了第二个活动,诗歌《钻泥巴》的教学。

教学反思:

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

语言幼儿园教案篇7

活动目标:

1、通过游戏了解"边界"的含义,引起幼儿阅读《边界》兴趣。

2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界,自由理解图画内容。

活动准备:

1、事先布置好游戏场景(呼啦圈当鼠洞,沙包当粮食),请3名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠。

2、大绘本、小绘本、动物图卡。

活动过程:

一、游戏"猫抓老鼠",引出"边界"。

1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

2、幼儿讨论讲述游戏规则:小猫睡觉了,小老鼠出洞偷粮食,猫大叫,老鼠逃入洞中,小猫抓未逃进洞中的老鼠。

3、幼儿再次游戏。

4、教师提问:为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼儿自由回答,引出"边界"。

6、教师小结:呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

二、出示图画书,引导幼儿自主阅读。

1、今天,老师为你们带来了一本有趣的图画书,书中讲述了各种各样的边界,小朋友想不想一起来阅读?(想)

2、幼儿自主阅读,教师适当与幼儿交流。

三、幼儿自主创编想象阅读。

1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界",出示狼的一家图片,引导幼儿观察。

2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片",引导幼儿阅读。提示:"为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼?"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景,边操作小图卡,引导幼儿仔细阅读,讨论狼是怎样划"边界"的。

3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片,边操作,边将其放入适当背景图中,引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

四、结束活动。

刚才,我们了解了那么多动物的边界,小朋友你们想不想知道更多的"边界"?(想)

延伸活动:

和幼儿一起去寻找更多"边界",结束第一课时活动。

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