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好饿的毛毛虫小班语言教案8篇

写好教案需要教师对教学反馈进行及时和有效的处理,教案的撰写过程让教师更加注重教学的个性化和差异化,文笔巴巴小编今天就为您带来了好饿的毛毛虫小班语言教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

好饿的毛毛虫小班语言教案8篇

好饿的毛毛虫小班语言教案篇1

一、活动目标

1.通过绘本故事,让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

2.了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

3.学习为小书编写页码。

二、活动准备

ppt、白纸、固体胶

三、活动过程

(一)讲述故事,了解毛毛虫的演变过程

1.(先打开幻灯片)今天,老师带来了一个故事,你们看,这是什么?(毛毛虫)

对,就是一个关于毛毛虫的故事,认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

2.(不开)毛毛虫小时候是什么样?(孩子回答以后幻灯)你看到了什么?这颗小小的是什么呢?这就是毛毛虫小时候。

3.(开)你看到什么?毛毛虫怎么样?(等孩子说完再用书面语讲述故事)

4.(开)这里的毛毛虫在干什么呢?

5.(开)直接讲述。

6.(不开)星期三它啃穿了什么呢?谁来说?

7.接下来星期几了?会找到几个好吃?(开)请谁来说(个别)语言能力强要求说完整

8.(开)星期五,谁来说?(看不清楚是吧,那是桔子)

9.(开)星期六,这么多东西,这回你们要仔细看,毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子们说)

请你先说给旁边小朋友听,等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

10.(不开)吃了那么多东西,你们才毛毛虫吃饱了没有?是吗?毛毛虫会变成什么样子呢?我们往下看(开)

毛毛虫什么样子了?是的,它现在胖嘟嘟的,一点也不饿了。

(鼠标指茧)这是什么?

原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子,那毛毛虫呢?它去哪里了?

哦,是的,它在里面,这时候它有另外一个名字,叫做蛹。

11.你猜接下来会发生什么事情呢?

刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程,先是这个小小的'什么?慢慢的变成了一只小毛毛虫,经过很长的时间,吃了很多的东西,变成了蛹,最后终于变成了蝴蝶。

你发现了什么?(它叫什么?)卵

它叫什么?毛毛虫;他们的名字一样吗?他们长的一样吗?

(二)讨论、了解一些动物的特殊演变过程

1.除了毛毛虫会变蝴蝶,还有哪些小动物有特殊的生长演变过程?

青蛙:春天到了,青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方,产下了好多卵,卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去,过了一段时间,小蝌蚪长出了后退,又过了一段时间,小蝌蚪长出了前腿,尾巴慢慢的变短,渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙,和妈妈长得一模一样。

飞蛾:秋天,蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶,把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上,有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕,蚕马上就开始吃桑叶,越吃身体就越大,越吃身体就越胖,终于一天,蚕吃饱了,它就为自己做了一个叫做茧的小房子,自己躲在房子了变成了蛹,一段时候过后,它咬破了自己的小房子,变成蛾飞出来了。

蜻蜓:夏天快要结束,秋天马上就要来了,蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里,让卵在水里自由的游泳,游着游着,卵变成了稚虫(水趸),稚虫也生活在水里,至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

(三)幼儿操作,制作小书

了解了这么多关于动物的特殊演变过程,我们来做一本关于动物成长的书吧。

你们知道一本书有什么?(封面,页码,封底)

好饿的毛毛虫小班语言教案篇2

活动目标:

1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。

2、初步感知动物的变化过程,体验参与活动的快乐。

活动准备:

1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。

2、观察过毛毛虫,与颜色相关的知识准备。

3、故事ppt,背景音乐

活动过程:

一、你好小毛毛虫

师:来和我们的毛毛虫朋友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜欢吃什么?(幼儿自由回答)

二、浸入作品,引发想象

1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。

2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”

3、出示图片2,3第二,三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发现吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)

4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。

6、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?

教师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,第二天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个新鲜的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。

三、激发互动,体验快乐

1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?

游戏:小毛毛虫找东西

1、请若干名幼儿来找一找,说一说。……的……真好吃。

2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师

启发幼儿进行想像,积极思考,大胆说出自己的想法。

师:毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢?

四、完整欣赏,体验情节变化过程中的乐趣。

1、教师讲故事,幼儿完整欣赏。

2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶,增添情趣。

附故事: 好饿好饿的毛毛虫

在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。第二天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。

毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只美丽的蝴蝶。

好饿的毛毛虫小班语言教案篇3

设计思路:

1、关于教材的选择:

?好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本,它色彩鲜艳,动画形象,符合小班幼儿欣赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的兴趣,引导幼儿更好地了解绘本内容。

2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。

(1)在语言方面,能在仔细观察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的使用上,有初步的认识。

(2)在科学方面,无形中给孩子带来了很多的感性认识:星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化,孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少,而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,注意营养均衡。

活动目标:

1、在老师的引导下,讲讲议议,展开合理的想象。

2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒服。

活动准备:ppt、音乐

活动过程:

一、导入环节:

t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)

t:今天老师给你们讲个故事,故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

二、阅读故事,理解故事内容

1、有一条毛毛虫好饿呀,它扭来扭去在找东西吃,星期一,毛毛虫吃了一个苹果,但是它还是好饿;

(1)星期二,它吃了什么;(梨)

(2)星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)

(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)

(4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)

2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了……好多食物??

t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)

小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!

于是它就着睡了一觉,第二天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒服多啦!

3、继续故事:现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?

最后,毛毛虫变成了一只美丽的`蝴蝶。

三、完整欣赏故事

好饿的毛毛虫小班语言教案篇4

一、活动目标:

1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

二、活动准备:

1、绘本ppt

2、毛毛虫变蝴蝶视频

3、《化蝶》音乐

三、活动过程:

1、回忆绘本内容,讲述故事后半部分

(1)昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗?幼儿个别讲述后,教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。

(2)星期六它会吃些什么呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。

(3)ppt17:毛毛虫吃了些什么?你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看,毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样?(观察画面,发现吃多了不舒服)

(4)ppt18:那星期天它吃了什么?现在感觉怎么样?(观察画面,理解舒服)现在的毛毛虫变得怎么样了?(又肥又大)

2、观看视频,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程

(1)ppt19:毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子,我们给它起了个名字叫“茧”。毛毛虫在里面住了2个星期,然后把茧咬破,钻了出来……钻出来的会是谁呢?

(2)我们一起来看一段视频,你就知道了。

(3)ppt20:欣赏画面,验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领,最后变成了一只美丽的蝴蝶)

(4)演一演:如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫,你会怎么表示自己高兴的心情呢?(播放《化蝶》的音乐,幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦,展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)

3、完整欣赏绘本

(1)这下,你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

(2)我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。(完整欣赏故事)

好饿的毛毛虫小班语言教案篇5

活动目标:

1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

2.乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

3.激发幼儿的观察力和想象力。

活动重难点:

重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。

难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。

活动准备:课件《好饿的毛毛虫》。

活动过程:

一、引入

1.播放课件【图片欣赏】,引发幼儿的兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?

2.今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!

二、完整欣赏故事,初步理解故事。

1.播放课件【故事欣赏】,引导幼儿安静的欣赏。

2.提问:故事的题目叫什么?

故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?

三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。

1.播放课件【看图说话】,请幼儿观察画面,学习故事第一段。

提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。

2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第二段。

提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。

3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第三段。

提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。

好饿的毛毛虫小班语言教案篇6

活动目标:

1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。

2.通过多种形式感知水果的特征,并感知5以内的数量。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

ppt、橙子、篮子、布

活动过程:

一、创设情境,进入教室

——师幼共同进教室

二、游戏:毛毛虫找食物

1.星期一吃苹果

师:你们看,这是什么树?树上有几只苹果?那就让我们一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

师:这是什么树?有几只梨?就让我们两口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

师:星期一,我们吃了一只苹果,星期二,我们吃了两只梨,接下来是星期几?

师:你们能猜出是什么吗?为什么?

4.星期四吃葡萄

师:毛毛虫们,这个水果藏在谜语里。仔细听哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圆圆的,酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子

师:星期五吃的水果就藏在篮子里,我请几条毛毛虫上来摸一摸,猜猜是什么?你是怎么知道的?

6.星期六吃许多食物

师:一转眼来到了星期六,你猜毛毛虫还会吃什么?

师:哎呦哎呦,毛毛虫怎么了?为什么会肚子疼?

7.星期日吃树叶

师:你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了?为什么?

师:吃完一片又嫩又绿的树叶,毛毛虫觉得舒服多了,为什么?

——教师小结:因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。

8.毛毛虫变蝴蝶

师:吃完之后,毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜,等它醒来后会有什么变化?

三、完整欣赏故事,感受毛毛虫变蝴蝶的全过程

——教师完整讲述故事

四、律动:蝴蝶飞飞

——师幼共同随着音乐飞出教室

活动反思:

?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。

好饿的毛毛虫小班语言教案篇7

教学意图:

培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

教学目标:

1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3. 感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。

教学准备:

ppt 图片

教学过程:

1.出示ppt毛毛虫面包图片

这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?

2.理解故事内容

结合ppt讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!

(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.游戏:毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延伸:

回家和家长一起表演。

教学反思:

?好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。

好饿的毛毛虫小班语言教案篇8

?好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;足够的空间,让孩子快乐创新。

活动目标

1、 能模仿学唱歌曲的关键句。

2、 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

3、 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。

活动重难点

重点:能学唱歌曲,带有动作。

难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。

教学准备

1、有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验

2、毛毛虫手偶

3、音乐钢伴

教学过程

1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。

教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)

2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。

师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。

(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成"蛇头状"。

3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。

(1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫—毛毛"一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

(2)教师利用自制玩偶"毛毛",让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

(3)教师通过喂"毛毛",引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

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