随便应付任务所写的事迹材料是不具有说服性的，在事迹材料中感人的故事能打动人心，让读者们能够产生共鸣，文笔巴巴小编今天就为您带来了2024先进个人主要事迹范文通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024先进个人主要事迹范文篇1
小王，是高新区上板城镇老爷庙村一名肢体残疾人，多年来经历过许多困难、挫折、别人的鄙视与冷眼，但在心中始终有一个信念：活出自己，让别人看看。
40年前因中风，没钱医治，导致左侧身体终身残疾。面对命运的不公，念完小学便辍学了。生活的波折虽然带给苦难，但并不能摧毁他的意志。他通过自学养殖家兔，有了养家糊口的能力，并在养兔的八年间获得了《河北日报》与张家口农专举办的养兔函授班结业证书。他萌生了办牛场的想法，十年间，起早贪黑、付出了超越正常人几百倍的努力，最终学到了养牛的技术。
自立的.他，用仅有的资金置办了商店及乒乓球之家，供村民们健身、娱乐和平时闲暇时练习书法，在为村民们提供锻炼休闲场地的同时获得了帮助别人的快乐。他更是一个热爱运动，喜欢锻炼的健身达人，2018年8月参加了市乒乓球选拔赛，带着伤痛参加了河北省第九届残运会，并取得了理想的成绩。
2024先进个人主要事迹范文篇2
我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。
20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
2024先进个人主要事迹范文篇3
他选择教书育人，并自愿在讲台上躬耕四十载。他对莘莘学子的教诲和呵护，就像那随着吱吱作响的粉笔撒下的洁白尘屑，铺满从前和未来。他是一位普通而平凡的老教师，甘愿永做一片绿叶，托起娇嫩的花朵，托起祖国的明天。他就是我身边的一名老共产党员——**老师。
1976年，*老师带着对教育事业的满腔热忱，参加了工作，成为教育队伍中的一员。有人说做一件事情容易，但一辈子坚持同一件事情却很难。然而，*老师却凭着对教育的热爱和贡献，一干就是几十年。寒来暑往，送走一批学子，迎来另一批学子。如果没有一份执著，是很难坚持的。
从学生的角度来看，*老师既是严师，也是慈父。*老师不仅上课兢兢业业，严谨治学，利用课后时间免费辅导学习中的学困生，而且与他教导过的学生亦师亦友，教育学生怎么学习，更重要的是教会他们如何做人。上课时学生们看着他永远板着脸，皱着眉，从不姑息学生犯下的小小错误，在他的课堂上，没有人敢坐不端正，学不认真。顽皮的学生常常在背后给他取绰号，这个时候的*老师要是听见了，不仅不生气，而且还会一改上课时的严肃架子，与学生尽情玩乐、聊天，完全只是个普通慈祥父亲的样子。
洛水镇渔江村二组的学生岳，其父亲曾是劳释人员，岳一家经济拮据，并受家庭环境的影响，岳对学习不感兴趣且学习困难，性格胆小怯懦，未来堪忧。*老师了解到岳情况后，常常找到她谈话聊天，打开她的心扉，让岳重拾了生活和学习的自信心。不仅如此，*老师还利用放学后和周末的时间到岳家中，免费帮助岳复习功课，并且与其家长推心置腹地交流，说服岳父亲让自己的女儿继续上学，并保证支持她完成学业。经过*老师的帮助，岳成绩由原来的不及格考到了九十几分。岳也由曾经那个对生活失去信心的小女孩蜕变成懂事好学的好姑娘。
从同事的角度来看，*老师既是益友，更是良师。工作中，他作为学校工会的优秀带头人，带领着所有的同事鼓足干劲，扎实工作，在他组织学校工会工作的十几年时间里，学校工会年年都被评为第一名。生活上，*老师就是位和蔼可亲的同志，完全没有领导的架子，就像一位经验十足的老大哥，哪个办公室松了钉子，哪班学生蹭了皮肤，哪里有困难，哪里就能看见他的身影。
从家人的角度来看，*老师是工作狂，也是被抱怨的对象。工作时的*老师几乎以校为家，不仅兼任班主任和工会主席，课也是全校较多的，一有时间，还去免费到学生家里补课，这样一来，*老师陪伴家人的时间便少之又少，刚开始家人因为不理解他而常常抱有怨言。对于家人的数落和抱怨，*老师都只是笑笑了之，默默地将自己的付出藏在心里。退休后的*老师不仅没有放弃教育事业，对工作的狂热情况更加变本加厉。他在社区成立了免费的辅导班，一有时间便给学习后进生进行细腻的讲解和辅导。当听说社区小孩子遇到成长中的烦恼，*老师总会义不容辞地跟他们沟通，谈话，多次反复耐心地疏导。
退休前，*老师总是在学校忙；退休后，*老师又在社区忙，专注于关心下一代的健康成长。对于如此忙碌的*老师，家人也已经见怪不怪了。当别人提起这件事时，与曾经的埋怨不同，现在家人对他更多的是理解和支持。
与救国救难的伟大英雄相比，*老师要渺小许多；与花环满天技艺高超的名师相比，*老师要普通许多。但就是这样一位做着一些普普通通事情的普通老师、普通党员，对教育事业的执著和给孩子们倾注的爱却影响着一代又一代。
朱帅琼，女，汉族，四川阆中人，中共党员，1974年2月出生，大学学历，2012年2月任天林乡党委书记，2016年6月任双龙镇党委书记，她扎根农村5年在脱贫攻坚战线上以坚强的党性和务实的工作作风认真履行着一个共产党人的神圣使命，她认真贯彻省、市关于脱贫攻坚工作的一系列安排部署，不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决脱贫攻坚中的实际困难，为天林乡和双龙镇的脱贫攻坚工作做出了积极贡献。
严把政策找准贫困对象
天林乡地处阆中西南方向，属偏远乡镇，自然条件较差，基础设施薄弱，群众生产生活水平较低，全乡6个行政村12000余人中，有4个省定贫困村贫困人口1159人，占总人口9.6%以上，2月刚上任党委书记，她就立志改变该乡群众的生产生活条件，全面启动精准扶贫工作以后，朱帅琼同志更加明确了自己作为党委书记的重要职责，明确把抓好脱贫攻坚工作作为压倒一切的政治任务来推动落实。她认真钻研精准扶贫政策，深刻领会精神实质，根据贫困村贫困户的。基本情况，分别制定适合各村的发展规划，有针对性地开展精准扶贫工作。她深入到贫困村、贫困户家中，召开贫困户座谈交流会，广泛宣讲脱贫政策，全面了解建卡贫困户的家庭情况和致贫原因，逐一细化帮扶措施，量身定制脱贫计划，引导贫困户落实脱贫措施。她层层压紧压实责任，牵头与各村签订目标责任书，将目标任务细化到分管领导、细化到村、细化到责任人、细化到贫困户，列出清单，倒排工期，挂图作战。
在贫困户识别、复核工作中，因为时间紧、任务重，她带头，深入各村社农户家中查看房屋、核实收入，把关评议，足迹遍布了全乡6个村，通过比对，原下达的2063个贫困人口中有不符合政策的对象，及时召开群众会公开评议出365户1159人，清退了904人，经过公示群众无异议。
心系脱贫时刻关爱贫困群众
作为党委书记，她心里时刻装着群众尤其是贫困群众。她常说要让最困难的群众优先享受党和政府的温暖，2013年8月的一天，在查看中心村土地整理现场时，她了解到该村贫困学生邓肖因父亲去世母亲改嫁家庭贫困无钱上学，听到这个消息，她立即到邓肖家中看望，鼓励邓肖要保持信心，乐观生活，并将邓肖家确定为个人帮扶联系对象，对其资助了4000元钱，在空闲时经常关心邓肖的学习情况，在她的帮助下，邓肖顺利考上了大学。
要干好脱贫攻坚扶贫工作，不能让一户贫困户掉队，在天林乡和双龙镇，朱帅琼同志走访了大部分贫困户，与他们拉家常、问原因、鼓斗志、明方向，天林乡金星村的贫困户程光勇2015年在她的多次帮助下，发展鸡鸭养殖200余只，生猪10余头等，当年就增加了6000元纯收入脱了贫，双龙镇的贫困户董大连在她的帮助下，养殖母猪8头，预计今年纯收入将达到20000元。针对每户贫困户的不同致贫原因，她要求乡镇干部扶贫先扶志，量身定制每户的发展措施，盯紧市场引导群众发展产业。群众的冷暖时刻放心上，她倡议社会捐款70余万元帮助天林中心村严重烧伤儿童杜浩一恢复了健康，她帮助天林村因失火房被烧的邓开礼重新≮.1mi.net≯修好了安全住房，帮助杨寺垭村大学生杜林青筹集学费5000元，她尽所能的帮助贫困群众，也赢得了群众的好评。
攻坚破难，加快发展早脱贫
面对基础条件薄弱的现状，她带领党委一班人抢抓扶贫机遇，把项目建设作为促进群众脱贫致富的有力抓手。近几年来，天林乡建成了天林—天宫快速通道，完成村道建设40公里，完成了4个村的安全饮水工程，完成了200余户c、d级危房维修加固工程等，群众生产生活条件有了极大改善，全乡群众行路难、饮水难、灌溉难等问题得到解决，全面提升了天林的交通通行能力，有力地推动了天林又好又快的发展。
精准脱贫重在思路清晰，措施精准，规划到位。朱帅琼同志始终围绕贫困户“一超一有一无”减贫目标和贫困村“一低七有”脱贫摘帽标准定规划、明措施，确保精准脱贫不离心、不偏向。
“授人以鱼不如授之于渔”。她转变“抓扶贫就是给资金”的观念，瞄准致贫根源，更加注重源头治贫，坚持走“造血式”“开发式”扶贫的路子，扎实抓好小微园区建设，实现了“输血”与“造血”相结合，从根源上解决长远生计和持续发展。在充分征求贫困户意见的基础上，她创新探索建立了“支部+专合社+产业周转金+贫困户”的扶贫模式，在天林桥楼村和双龙连山寺村等村建成3个小微园区，种植油用牡丹350亩，韩国辣椒海椒200亩，订单蔬菜300亩，肉牛养殖200余头，带动贫困户300余人积极参与，每年人均持续增收600余元。
在脱贫攻坚主战场上，朱帅琼同志勇于担当，身先士卒，攻坚破难，体现了共产党人的家国情怀，取得了阶段工作实绩，赢得了群众的高度认可。
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的10篇《2024年优秀党员主要事迹范文_优秀共产党员个人先进事迹》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。
2024先进个人主要事迹范文篇4
我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、 用博爱的心培养学生
她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。能创造性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动
当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。
二、勤奋工作，甘于奉献
在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。她都能以工作为重。为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎，也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素质的大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
三、刻苦钻研，真情奉献
在工作期间，她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生实际情况，向40 分钟要质量，使学生在课堂上学懂，学会教给学生的学习方法。为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平，要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好的适应教学工作。她能积极投入到各项学习中去，如“国培”的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬，在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
这些成绩的取得，使她更深刻的意识到：是这三尺讲台，给了她那么多的心动和灵感，赋予我人生那么多的提示和意义，感受到了那么多自己升华的愉悦。在全面推进新课改的进程中，勇于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献自己的力量，真正做到“献身教育，无悔今生”。
2024先进个人主要事迹范文篇5
班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有 “热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气!我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢?”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“周老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功，成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。
四、真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!
会计实习心得体会最新模板相关文章：
