心得体会是对自己成长过程中的收获和教训的总结，帮助我们更好地规划未来的发展方向，心得使大家对这一类文体有了深刻的认知，以下是文笔巴巴小编精心为您推荐的主题教育的收获和心得5篇，供大家参考。
主题教育的收获和心得篇1
在举国上下如火如荼开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动时，今天是这里召开全院青年干部座谈会，很高兴邀请到这么多青年干部参会，我谨代表院党委向奋战在省内外、国外第一线全院青年朋友们致以问候！向全院奋战在不同岗位的青年朋友们、优秀团员、向获得省局院各类劳模、先进工作者、技术标兵、岗位能手和经营能手中青年同志们表示祝贺！
我院历来重视年青人的培养，从院里也走出了不少优秀人才，这其中包括全国劳模、全国先进工作者、五一奖章获得者、地质尖兵等。现在40岁以下年青人占全院职工多数，已经有不少80后年青人成为二级实体党政负责人。局先进典型高原就是其中优秀代表。
我们党和历代们在各个历史时期都高度重视和关怀青年。早在2013年5月4日，习近平总书记在同首都各界优秀青年代表座谈时讲话，更加高度评价青年们为国家作出的贡献和寄予厚望，并为青年朋友们提出了五项要求。为青年人积极投身改革指明了方向。我们今天一起来学习，现实意义巨大。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。我国航天领域之所以能够处于世界是因为青年科学家成为航天主力军。在航天领域35岁以下的青年职工有6万5千多人，占全部职工人数一半以上，在副主任设计师以上岗位中青年占61%。嫦娥3号卫星总设计师孙泽洲41岁，中国载人航天两次交会对接主任设计师蒋清富只有34岁。难怪美国宇航局前局长米切尔？格里芬曾感慨“中国航天最令人感到害怕的不是它所取得的像载人航天工程这样伟大的成就，而是它拥有的一大批年轻科学家和工程师。”
中南大学刘路由于在解决西塔潘猜想所作出成绩22岁破格提拔为正教授。武汉大学邓鹤翔由于在《科学》杂志发表多篇论文28岁聘为正教授。许多年青人在各自岗位中取得了优异成绩，在地学界也有不少优秀青年典型。这些都说明了青年人是大有作为的。
我们院35岁以下年青人几乎占全部在岗人员60%以上，在青年中有高级工程师10名，中层干部和工程师100多名。涌现出多名最美地质人、技术标兵、岗位能手和经营能手。你们青年人为我队各项事业作出了贡献，已经成为生力军。每个人都有自己的青春，人的一生只有一次青春。当将来你们步入中老年期，你们要留下美好的青春回忆，那么现在就要把青春用来奋斗。我们希望并且相信你们青年人逐步成为我们事业的主力军，为院发展国家兴旺奉献聪明才智。只有你们特别是刚参加工作年青人坚持把各项工作做好，我们事业才能延续，才会迎来建国100年和建院30年。
我们正处在中华民族伟大复兴时期。青年人要勇敢肩负起时代赋予的重任，要倍加努力、脚踏实地、练好本领、勇于创新。自己体会我们包括年青人要处理好以下三个方面关系，和年青人共勉。作为一个从事地质工作36年的老地质工作者，以下结合自己经历对年青人谈几点建议，与年青人一起共勉。
第一，要看到机遇也要认清挑战。和平和发展仍然是当代世界主题。我们国家经过改革四十多年发展，已经成为世界第二大经济体，有了巨大物质基础，也积累了许多成功经验，建立了初步社会主义市场体系。党的十八届三中全会提出了全面深化改革总目标和措施。加强党风和反腐倡廉力度，开展党的群众路线教育活动。整个社会正朝着公平、公正、和谐发展。现在交通、物流、通信和互联网以及国际交流等发展，为我们就业、创业、研发、市场开拓和产品销售等创造了许多便利条件。资源需求、环境要求、服务领域扩大为我们地质勘查业提供了广阔前景。现在工作条件也有明显改善和新技术方法的应用这些都为从事地质勘查业人员减轻了体力负担。局队都非常重视年青人培养使用，为年青人想办法在解决住房、职称和晋级、继续深造等创造条件，为年青人留出各种职位、项目负责等岗位，提供各类交流、创新、决策建议平台。另外你们现在年青人知识面宽、有国际化视野、接受新鲜事物快、认识问题比较深刻等也是你们容易出成果有利条件。但是你们这代年青人面临诱惑多，吃苦少，坦途多，不利于你们成长。年青人刚参加工作，面临买房压力、择偶选择难以及社会上一些不良风气的影响较大，往往容易迷失正确世界观、人生观、价值观。地质勘查业艰苦性、行业和地区差别，局队差别等也会产生畏难情绪。现在新技术新方法更新快，如果不及时补上容易被淘汰。有的人忽视了传统文化，有的忽视了爱国，有的人忽视了政治学习。
第二、要有自己规划目标也要有实际行动。年青人要有自己信念信心，信念决定事业成败，只有坚持信念理想才会实现。年青人要有自己规划目标，无论选择了管理、技术或者是任何专业，需要持之以恒努力。要实现规划目标只有行动才能保证。规划目标要切合实际，行动不能盲动。自己的规划目标要与国家单位战略自己工作结合起来。行行出状元，要从一点一滴做起，要脚踏实地努力奋斗。干任何事情，要比前人取得进步，是不容易的。如找矿是一个资料分析对比积累的过程，也是设想—查证—确认过程，要取得突破需要更多付出，付出越多回报也越多。人不可能不犯错误，重要的要及时总结教训，及时改正，多听别人意见。年青人都在同一起跑线上，就看谁起跑，看谁能坚持，看谁如何去把握过程。年青人富有想象、朝气，要有吃苦的思想准备，克服困难决心和耐心。“穷人的孩子早当家”和“吃得苦中苦方为人上人”这是许多成功人士的真实写照。生活在我们这个时代是幸运的是幸福的，我们又刚走出校门，我们积极投身改革实践，我们要有良好的心态，融入单位融入社会，我们国家民族才有希望。“无数人生成功的实践表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择了奉献也就选择了高尚。年青时代多经历一点摔打挫折考验，有利于走好一生的路。”
第三、要有苦也要有乐。当今社会进步带来了优质生活享受，我们还要不要艰苦奋斗，答案是肯定的。苦与乐是一个事物的两个方面，相互相成，也可以发生转变。也就是说没有单纯的艰苦，也没有单纯的享受。以前我们出国很受人羡慕，是一种快乐事情。现在我们走出国门的机会多了，我们到国外找矿是很常见事情，我们这是一种享受，但在国外生活，我们会遇到很多困难，又是一件非常艰苦的事情。要享受高质量生活就得创造条件，而创造条件过程就是要艰苦奋斗。有苦才会乐，有乐才会忘记艰苦。只有付出艰苦的劳动，有了成就才有快乐。今天刚分配到院大学生们经常要到野外矿区去，生活条件艰苦，但我们可以享受祖国美好河山，享受乡村风土人情和优质空气，特别是当我们有所新发现那是多么快乐的事情。苦与乐是相对的，同样是矿业部门，有的在矿区特别是煤矿区工作，多在井下作业，又有瓦斯、水、火等灾害影响，所以一般人都会认为煤矿比地矿艰苦。现在工作条件比上世纪60-70年代好多了，我们这一代地质人比我们前辈好多了。当一个人为实现自己理想、目标去努力、去奋斗时候，他往往不会感到苦，因为他有吃苦的思想准备，这种人往往是事业成功者，“乐”会一辈子伴随他。如果有的人没有目标理想，缺乏工作热情和动力，一旦遇到困难，就会感到很苦，以致退缩，这种人往往都是一个事业的失败者，“苦”会追随他一辈子。
年青人特别是年青干部要提高综合能力，需要做到“九个字”，一是“静得下”，静得下学习政治、业务，静得下思考，向身边同志学，向先进学；“放得下”，放得下架子，不断实践，敢于直面问题解决问题，主动服务，全心全意为客户着想，要有奋斗精神；“舍得去”，不要过于考虑金钱、利益、享受等，只有这样自己才舒服，享受幸福。
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主题教育的收获和心得篇2
在“不忘初心、牢记使命”主题教育预热升温之际，我作为一名老党员，有幸参加了市局组织的为期一周的河南大学党性教育之旅。紧张而有序的教学安排，充实而有意义的教学内容，授课与实地参观相结合的学习方式，让我的思想理论水平进一步提升，政治立场进一步坚定，身心得到了一次全新洗礼。
要树立一心为民的情怀。早在2009年，习近平同志就曾把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。焦裕禄同志作为县委书记的榜样、共产党员的光辉典范，激励了几代中国人。亲民爱民，是焦裕禄同志作为一名共产党员的公仆本色。在兰考工作期间，他不顾病魔缠身，与群众一起战风沙、斗洪涝、治穷根；大风雨雪肆虐的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。焦裕禄同志这种为民爱民亲民的作风，充分反映了中国共产党人和党的干部对人民群众的深厚情感和公仆情怀。中国特色社会主义进入新时代，每一名党员干部都要坚持以人民为中心，深入群众、贴近群众，不断增进和群众的感情、拉近同群众的距离，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业，回答好、解决好“为了谁”“依靠谁”“我是谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。
要铸就敢于担当的品格。“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”这十六个字是在红旗渠修建过程中形成的红旗渠精神。红旗渠精神源于中华民族的优良传统，又体现了当今中国人民的理想、信念和追求。红旗渠精神是跨越时代的伟大精神，至今仍闪烁着时代光芒。这种精神在我们今天改革开放和社会主义现代化建设中，是要继续学习和发扬的。我们要以强烈的政治责任感和历史使命感，保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，勇于攻坚克难，以钉钉子精神做实做细做好各项工作。努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。“空谈误国，实干兴邦”，作为新时代的审计人，我们必须距离锤炼过硬业务素质，把自己的青春和热血挥洒在审核检查国家行政机关及企事业单位的财政财务收支活动、经济效益和遵纪守法情况的实际行动中，在促进经济高质量发展，促进全面深化改革，促进权力规范运行，促进反腐倡廉，在党和国家监督体系中发挥更大作用。
要保持清正廉洁的作风。广大党员干部保持为民务实清廉的政治本色，坚持以上率下，巩固拓展落实中央八项规定精神成果，继续整治“四风”问题，自觉同特权思想和特权现象作斗争，坚决预防和反对腐败，清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人。同时作为审计部门，要充分发挥职能作用，首先必须加强自身建设，以审计精神立身，以创新规范立业，以自身建设立信。审计机关党组织必须认真履行管党治党政治责任，努力打造一支信念坚定、业务精通、作风务实、清正廉洁的高素质专业化审计干部队伍。奋进新时代，担当新使命，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不忘初心，牢记使命，锐意进取，埋头苦干，奋力开创新时代审计事业发展新局面。
主题教育的收获和心得篇3
送走一个学期的教学工作，迎来了一个难忘而又丰收的暑假。20xx年7月4日我怀着一颗兴奋但又有些好奇的心参加了海南省少数民族暑假英语教师培训学习班，进行了为期四周的暑假英语培训学习。对于一名农村特岗的英语教师来讲能有一次与外教老师面对面交流学习的机会实在是太难得了。十分感谢县教科局领导和学校领导把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。因此，我倍加珍惜。
海南省少数民族英语教师学习培训班在海口市英特学校举行，有来自海南省10个少数民族市县的中小学教师一共40名教师参加。26天宝贵的培训时间转眼就过去了，回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。在培训期间，外教主要以口语练习和语音练习为主，英语写作、西方文化以及英语教学方法的介绍和指导为辅，让我们又一次感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。培训期间，每一天的课程安排都十分的紧凑，每天从早上8：00开始上课，11：50下课，下午是也要上两节课。有时候晚上还会有一些有关于西方文化的节日晚会。这种紧张而忙碌的学习生活一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福，我仿佛又一次回到了两年前快乐美好的大学时光。
其实，我们从那里学到的不仅仅是英语口语，英语语音，西方文化常识，我们还从外籍教师那里学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，教学激情等等，都是让我们大开眼界的，她们的授课激情是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得体会：
一、创造一个轻松愉快的环境，激发学生的兴趣。
英语作为一种语言教学，创造一个语言坏境是至关重要的，在一个愉快轻松的环境中，可以激发学生说英语的兴趣。“兴趣是最好的老师” 兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。外教给我们上课，最让我感受最深的是他们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。如：他们上课时会有一个有趣情境话剧环节，这个环节通过一些简单的表演形式自然而然激发学生说英语，我们既玩得乐在其中，又掌握了一些外教教学的基本技能;另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。
二、赏识学生，增强学生学习的自信心。
还记得上第一节课时，我有些紧张，毕业两年了，面对外教全英式的授课，总感觉听得应接不暇，因此很害怕外教提问到我。越是紧张害怕被提问就偏偏降临到我身上。于是我的心直砰砰砰的跳个不停，我怕开口说英语时语法有错，害怕语音不准，怕外籍老师会听不懂，怕同行们的笑话……。但这一切都只是我的担心而已。虽说我回答得不是很流畅，发音也不见得很地道但外籍教师还夸奖我。我真的很感谢她，是她给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在口语课上说英语了，甚至还可以积极去参与了。即使说错了也不怕会有人笑话，发音不准也不怕会被外教责备。外教总是会耐心的听，细心的引导。因此，在上口语课时我不再有顾虑，能说即说。
所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
第三、树立个人魅力让课堂“活”起来。
在这次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。树立个人魅力让学生迷恋你的课堂。这次培训中的外教老师ruthie，她是一位及其有魅力的外教，她的肢体语言魅力能让整个课堂都沸腾。在她的课堂中每学到一个新知识点甚至是一个新单词她都有她特有的肢体语言吸引着你，丰富的肢体语言让整堂课“活”起来，她全身心的拖入教学令我们特别感动，且自然的把我们也融入课堂。甚至于有时候会迷恋上她的课，这就是她的魅力所在。话说如此，她的课堂如此充满魅力，想必课前她付出了多少精力来备课，才能有如此精彩的课堂教学。
第四、精心备课，让每个环节都吸引学生的眼球。
三位外教老师给我的最深印象便是她们对工作认真负责的态度，就如我们的外教sue来说，她的语音课，每一堂课她都有自己精心设计的教具来辅助教学。培训四个周我们学会了背诵一百六十九个语音发音规律，分别有十六个chart。每一个chart 外教sue都自己一张一张的自己制作，有时甚至到深夜依然会看到她在写字的身影。语音课仅仅是让学生学会背诵这些死板的发音规律，但是在她精心备课下，她的课堂每个环节都吸引着我，在枯燥无味的语音课中不仅仅让学生一味的读，甚至可以伴有唱歌及游戏的环节。我们在游戏中很快学会背诵及运用这死板的语音发音规律，这就是她课堂的独特所在。
第五、营造英语环境，培养英语思维。
培训这段期间教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上外教的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。
经过这一段时间的学习，我感觉自己收获很多。不仅学到了地道的美式音标，掌握了一些教育教学方法，还深深的感受到了外籍教师们的教学魅力。今后我会把学到的运用到教学当中去，努力开拓进取，不断创新，为我们农村英语教学作出应有的贡献。
主题教育的收获和心得篇4
今天参加了县教育局组织的培训活动，使我受益匪浅，感受颇深，下面是我学习中就口语交际学习策略的一点心得体会。
听得仔细。“听”是口语交际的第一步，因此口语交际教学首先要教会学生善做“倾听者”，只有听清楚、听明白，才能理解别人“说的什么”，弄清了别人说话的意思，才能有针对性地说，才能说到点子上。否则，就会词不达意，张冠李戴，闹出笑话。我们在教学生听的时候，要教学生会听、善听，既要让学生明白“听什么”、“为什么听”，更要把教会学生“怎样听”作为教学的主攻方向。听的时候要认真，目视对方，面带微笑，听清楚对方讲话的主要意思。没有听明白的，应及时询问和请教。为了强化听力，我常常读一些文章让同学们简述内容，来培养学生的`倾听习惯。
说得明白。有说才有听，有听必有说，二者是密不可分的。要想听者专其心，必先说者达其意，说者必须巧舌如簧，能抓住听者的心。那么在说的训练中，我们要求学生首先要紧扣主旨来“说”。主旨或观点的提出要鲜明，提纲挈领，一语中的。然后再想一想从哪几个方面展开，要有意识地运用语音、语调、停顿、节奏、重音等抑扬顿挫来加强表达的效果，并与所说的内容有机配合，相得益彰，使语言显出层次美、变化美、个性美。在说的时候，先说什么，再说什么，想好了再说，不重复，语言连贯，有表达的自信心。这样说出来的一段话，才会条理清晰、纲举目张、通顺流畅。
善于交流。“说”的目的最终还是为了达到人与人之间的和谐交流，传递信息，表达情感。生病了向老师请假要交流，搞班级活动要交流，同学误解时沟通要交流，与父母、与同学、与他人……处在社会中，交流无处不在。如何让交流变得快乐而实效？这就要善于交流。需要教给学生一定的交际技巧。人们在面对面的交际过程中，需要察言观色，快捷地判断对方谈话的目的、想法、侧重点，迅速地作出反应，灵敏地想出应答的语言来表情达意。比如，如何在交际的最初几分钟迅速打动对方？面对尴尬局面如何处理？此外，还要教给学生如何利用交际中的肢体语言，如面部表情、体态动作等，增强口语的表达效果。所谓“到哪山唱哪山的歌”，教会学生根据交际对象、交际场合、交际语境的不同，适时调整自己，提高应变能力等等。
主题教育的收获和心得篇5
在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。
因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，互相融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课文的教学，最关键的是教师自身对文本的认真解读和准确把握，我应该向着“教”略而“学”丰的目标努力。
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